大四的孩子即將步入社會，面臨新的生活和環(huán)境，必然會遇到許多新的困難、困惑，都會給孩子帶來一些情緒和心理上的變化。了解這個階段孩子的心理特點，才能更好地理解孩子各種行為背后的動機和心理需求，才能更好地引導(dǎo)孩子，從而使孩子平穩(wěn)度過這個過渡期。

 

　　大四的孩子有什么心理特點？

 

　　   大學(xué)生的行為表現(xiàn)之所以被人們稱為社會的“晴雨表”，是因為大學(xué)生是社會生活中最敏感、最活躍的群體。近年來出現(xiàn)的“大四現(xiàn)象”，就是某些高校部分大四學(xué)生生活景況的真實寫照。按理說，大四是大學(xué)生由學(xué)生時代逐步走向社會的一年，是對整個大學(xué)生活的總結(jié)，又是走向社會的一個轉(zhuǎn)折點，大四這一年過得好與壞，關(guān)系到將來工作的問題。但是，一些學(xué)生的就業(yè)心理焦慮，打碎了校園生活中那種天真的夢想，使他們產(chǎn)生了懷疑自己、懷疑社會等焦慮心理。

 

　　   大四學(xué)生的心理焦慮，是指由大四學(xué)生心理沖突或個人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產(chǎn)生的一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。就像挫折難以避免一樣,焦慮也是我們生活的一部分。過度的焦慮會對大四學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生消極影響，不僅會抑制大四學(xué)生的正常思維，而且會使大四學(xué)生的注意力難以集中，記憶力明顯減退，從而影響大四學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。