現(xiàn)在家長都對孩子學習
成績十分關(guān)注，從小學開始看到孩子
成績差就想給孩子安排補習班，生怕孩子輸在起跑線上。這么做其實不一定能讓孩子的學習成績有很大的提升，甚至還會降低學習效率。
孩子小學成績差需要補課嗎？
一、小學沒有必要補課
小學的內(nèi)容是非常膚淺簡單的，在這個階段里最關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子的學習能力，如閱讀能力、計算能力、專注度等，把這些能力培養(yǎng)好，他的學習成績自然就提升上去了。
補課班可以在短時間里提升孩子的學習成績，但孩子會形成依賴補課班的惡習，在課堂上不會的他不會再深思考，而是會留著到補課班再去解決再去思考。試想小學上補課班，那初中高中還要上嗎？還有就是補習班的老師都是用填鴨式的方法來教育孩子，而不是讓孩子自己去思考問題，所以，這些知識雖然能立刻彌補，但卻不能解決孩子的問題。如果孩子真的在學習上遇到問題，家長不妨引導孩子自己去思考，實在不會的在幫孩子去解決，小學的知識對家長們來說就是小菜一碟，不用給孩子報班增加孩子學習負擔。
二、解決根本問題
孩子成績不好，首先考慮的不是補課班，而是看看試卷來一次錯誤解析，孩子錯在哪里，為什么錯了，是不會？還是粗心大意？還是其他原因。
總之每次都要和孩子一起去分析錯誤，然后把錯誤整理到錯題本，讓孩子下次不要再犯同樣的錯誤；如果再犯就要再分析一遍，這樣來鞏固孩子的記憶，讓孩子減少犯錯幾率。
再一個要增加孩子的閱讀量，小學成績不好，犯下的很多錯誤就是理解度不夠，不會理解自然就不會解題，所以家長要帶領孩子多讀書，多讀課外書，增加孩子的視野，提升孩子的閱讀量和理解能力。
三、多讓孩子體驗和思考
很多家長認為成績不好就補課，實際上這樣的想法是錯誤的，小學里的很多知識都是源于生活的，如錢的換算，家長完全就可以兌換一些零錢讓孩子去超市里消費，讓孩子可以輕松衡量出某個商品值多錢，可以輕松換算錢等好處。
再就是多帶領孩子觀察自然環(huán)境，桃花有幾個花掰，迎春花有幾個花掰，讓孩子去觀察，去對比，多累積這些自然知識，他的作文水平也會得到很高的提升。
