孩子寫作業(yè)老是看錯(cuò)題歸根到底是因?yàn)榇中拇笠?，這可能跟父母平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不是很重視有關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督引導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上還是需要多費(fèi)些心，多花些時(shí)間跟蹤孩子的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，這樣即使是孩子以后升入更高年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪里去。

 

　　三年級(jí)孩子寫作業(yè)老是看錯(cuò)題怎么辦？

 

　　1、保持適度緊張情緒

 

　　心理學(xué)家研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線關(guān)系。

 

　　當(dāng)情緒過(guò)分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

 

　　2、集中注意力

 

　　為了克服馬虎、粗心大意的毛病，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。

 

　　有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒童便開(kāi)始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 

　　3、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

 

　　讓孩子把做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題和作業(yè)本上的錯(cuò)別字，整理在一個(gè)錯(cuò)題本上，歸納總結(jié)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)：總是寫錯(cuò)的錯(cuò)別字就是那么幾個(gè)。

 

　　只要對(duì)“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問(wèn)題就可以在思想上，意識(shí)上得到糾正。孩子以后遇到類似的問(wèn)題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。

 

　　4、教會(huì)孩子有序的生活習(xí)慣

 

　　要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有序的生活習(xí)慣不是一天兩天的事兒，而是長(zhǎng)期的一項(xiàng)活動(dòng)。如：當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，做完作業(yè)要檢查，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等等；自己的衣服自己整理，鋪床疊被，按時(shí)睡覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)起床等。

 

　　5、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

 

　　因?yàn)橛辛素?zé)任心，他自然能夠小心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一件事情，避免馬虎。家長(zhǎng)可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具等）。做得好了，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；做得不好，應(yīng)給予批評(píng)，讓他重新做一次。

 

　　6、從“細(xì)心”上鼓勵(lì)孩子

 

　　父母用心觀察，努力去尋找孩子身上的細(xì)心點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話，就會(huì)給孩子增加自信心。

 

　　比如吃飯時(shí)，孩子撿起掉在桌上的米粒，媽媽及時(shí)地稱贊他信息，他便會(huì)感覺(jué)自己真的很細(xì)心；當(dāng)孩子做題時(shí)發(fā)現(xiàn)了沒(méi)寫細(xì)節(jié)，媽媽堆積表?yè)P(yáng)他：“我們的寶貝真是火眼金睛，這個(gè)都被你發(fā)現(xiàn)了，真厲害！”當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成了孩子的一種習(xí)慣。

 

　　三年級(jí)孩子寫作業(yè)老是看錯(cuò)題什么原因

 

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題

 

　　很多孩子在平常的學(xué)習(xí)中，不注重培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如寫完作業(yè)要檢查、要打草稿寫步驟等等。等到考試的時(shí)候，時(shí)間有限，一做題起來(lái)更容易亂，就“粗心”了。

 

　　2、孩子注意力不集中

 

　　粗心跟注意力不集中，有著密切的關(guān)系，注意力不集中的孩子，在視知覺(jué)把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時(shí)，信息就容易受到干擾，出現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏或遺失的情況，從而導(dǎo)致粗心問(wèn)題的出現(xiàn)。

 

　　3、不認(rèn)真

 

　　這問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)過(guò)于浮躁和不認(rèn)真上，以致遲遲不能進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子，即使小手握著筆、眼睛看著作業(yè)本，都難以做到專注，粗心馬虎在所難免。