厭學(xué)的情況遍布孩子的各個(gè)年齡段，這一直是家長(zhǎng)們比較頭疼的問(wèn)題。尤其是到了青春期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，孩子心理變化巨大情緒也變得不穩(wěn)定，父母就更不知道該怎么去管教孩子了。青春期孩子厭學(xué)家長(zhǎng)們先不要慌亂，結(jié)合孩子這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)試著調(diào)整策略，相信孩子的厭學(xué)心理就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

 

　　青春期厭學(xué)的孩子家長(zhǎng)如何教育？

 

　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

 

　　可以用情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實(shí)踐操作法等都能使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，求知是一種本能，但學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上多下功夫，這是使孩子學(xué)得愉快、學(xué)有收獲的重要途徑。

 

　　2、讓孩子心情放松

 

　　青春期孩子還小，喜歡玩。你要陪孩子一起玩，在玩的過(guò)程中指導(dǎo)他做作業(yè)，跟孩子說(shuō)話態(tài)度要溫和，不論他做錯(cuò)什么都不要對(duì)他發(fā)脾氣，這樣你才能成為他的朋友，他也會(huì)愿意聽您的話。非常重要的是，對(duì)待孩子一定要耐心。

 

　　3、鼓勵(lì)孩子自信

 

　　對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異的孩子來(lái)說(shuō)，越是臨近考試，學(xué)習(xí)的熱情和效率越高。但是，另外一些孩子卻截然不同，每次越是臨近考試，越是缺乏信心，甚至產(chǎn)生緊張、恐慌，覺(jué)得自己什么都不會(huì)。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，幫助他們重拾自信才是提升成績(jī)的關(guān)鍵。

 

　　4、家長(zhǎng)應(yīng)放正心態(tài)

 

　　在當(dāng)今社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)和競(jìng)爭(zhēng)都面臨著很大的壓力，一些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些較為苛刻的要求。比如，他們?cè)诳荚囍斜仨毮玫蕉嗌俜?，排名必須在第幾等。這不僅會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，更會(huì)對(duì)他們的健康發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。因此，家長(zhǎng)們?cè)谏钪袘?yīng)該擺好自己的態(tài)度，不要總是把孩子當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，或者當(dāng)成一個(gè)考試的奴隸。

 

　　青春期孩子厭學(xué)的原因主要有：

 

　　一，學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，感覺(jué)課業(yè)壓力太大，而且重重復(fù)復(fù)的背誦，來(lái)來(lái)去去的習(xí)題，大大小小的考試，讓孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和興趣。

 

　　二，在校與同學(xué)的交往出了問(wèn)題，可能是孩子受到同學(xué)的欺負(fù)或誤會(huì)，與同學(xué)關(guān)系緊張、不融洽，讓孩子覺(jué)得進(jìn)到教室會(huì)有壓力。

 

　　三，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子的情感需求。另一方面，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的意義缺乏正確認(rèn)識(shí)，社會(huì)上的不良信息給孩子帶來(lái)不良影響，孩子有學(xué)習(xí)上的困難卻沒(méi)有得到及時(shí)的幫助。

 

　　四，家庭環(huán)境是造成學(xué)生厭學(xué)心理的重要原因。家庭教育方式不當(dāng)給孩子的學(xué)習(xí)情緒帶來(lái)消極的影響。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上的表現(xiàn)達(dá)不到家長(zhǎng)的要求時(shí)，如果父母的教育方式僅僅停留在不停地批評(píng)、不斷地否定孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為做出不正確的歸因。再加上對(duì)父母不理解自己的不滿，孩子會(huì)更為消極地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的不斷增長(zhǎng)。