無法跟孩子溝通很有可能是父母自身出了問題，反思一下跟孩子講話時(shí)有沒有出現(xiàn)過無視孩子想法、敷衍、或是一味式說教的情況，父母自己就需要先做出改變。無法跟孩子溝通怎么辦？

 

　　一、說不說就不說，能少說就少說

 

　　想讓溝通有效，家長(zhǎng)首先要明確說話的目的是讓孩子聽進(jìn)去我們說的話，而不是簡(jiǎn)單的發(fā)泄情緒。說話的目的是為聽而說，而不是想說就說，在溝通當(dāng)中，聽重于說。因?yàn)闇贤ㄊ请p向的，需要相互傾聽和訴說，有互動(dòng)的交流才能算是合格的溝通。如果想讓一個(gè)人愿意聽你說話，前提一定是他愿意跟你說話，那么怎么才能喚起孩子跟家長(zhǎng)說話的欲望呢？當(dāng)孩子想跟我們說話的時(shí)候，我們就要從語(yǔ)言到表情都表現(xiàn)得非常積極，放下手機(jī)，頭轉(zhuǎn)向孩子，并且雙眼充滿著期待地聽，好奇地聽，最重要還要耐心地聽，要配上語(yǔ)氣和表情，對(duì)孩子說“是嗎？后來呢，這么神奇”，孩子就會(huì)愿意跟家長(zhǎng)說話，及時(shí)且恰到好處的反饋是對(duì)說話的人最基本的認(rèn)可。

 

　　聽完了孩子說的話之后，家長(zhǎng)先別著急說，家長(zhǎng)回應(yīng)有兩個(gè)基本原則，第一能不說就不說，如果家長(zhǎng)一天到晚總在說孩子，那么孩子就會(huì)分不清哪個(gè)是重要的，等孩子聽煩了，聽得抵觸了，遇到大事的時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說，孩子也不會(huì)在意了。所以家長(zhǎng)要抓大放小，大事就是涉及原則的事，不得不管的事。第二個(gè)原則就是能少說，絕不多說，好話說三遍也會(huì)招人煩，不嘮叨不催促，不但是能讓孩子聽話的有效做法，更是維系親子關(guān)系的有力保障。

 

　　二、多傾聽、少指責(zé)

 

　　當(dāng)我們不得不說的時(shí)候，怎么說就是學(xué)問了。首先就要多傾聽少指責(zé)，如果你做不到積極傾聽，但至少要聽孩子把話說完，不要急于否定和指責(zé)孩子的觀點(diǎn)。對(duì)于孩子說的話你可以不認(rèn)同，但要理解，即使不理解但也要尊重，聽人說話就是尊重的前提，更是表達(dá)出你愿意理解孩子的姿態(tài)。聽孩子說完之后找到他的話里的可取之處，抓住這些，對(duì)我們與孩子的一致性再深入探討。不要抓住孩子一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的想法就不放，求同一方面是為了跟孩子拉近距離，讓孩子覺得家長(zhǎng)跟他是一個(gè)陣營(yíng)的，另一方面也能讓孩子平和地聽進(jìn)去家長(zhǎng)的建議。而不至于從一開始就因?yàn)榧议L(zhǎng)的反對(duì)而讓孩子對(duì)其的建議產(chǎn)生反感，人們都只能聽得進(jìn)去跟自己觀點(diǎn)一致的話，大人是這樣，孩子更是如此，當(dāng)雙方有了一致性，話題的展開就容易多了。

 

　　家長(zhǎng)在和孩子聊天的過程中要多鼓勵(lì)少打擊，即使是讓你很生氣的一件事，也要先控制一下自己的情緒，再慢慢找找看有什么方式能把話說得不像是在打擊和挖苦孩子，而是真正的想幫到孩子。我們不妨跟網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W一學(xué)游戲是怎么說話的，怎么把孩子哄得那么高興，流連忘返。如果孩子有題不會(huì)，家長(zhǎng)可能張嘴就說“你看，你這都不會(huì)”，而游戲會(huì)說“沒關(guān)系，加油，我看好你哦”。家長(zhǎng)看到孩子的卷子時(shí)可能會(huì)說“怎么錯(cuò)這么多”，而游戲會(huì)安慰孩子說“有點(diǎn)遺憾噢，再接再厲”，之后，孩子就真的再接再厲，再玩一局了。游戲讓孩子覺得自己跟成功永遠(yuǎn)總是差一點(diǎn)點(diǎn)，在游戲的世界即使有失誤有遺憾，但沒有失敗，沒有挫折。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)游戲的說話方式，無論孩子做得怎樣，不要挖苦、嘲諷他，要讓他覺得自己離成功差得不太遠(yuǎn)。家長(zhǎng)在和孩子交流的過程中還要多商量少控制，因?yàn)楹⒆釉娇刂凭驮讲磺＜议L(zhǎng)要尊重孩子的想法，讓他有選擇的空間。

 

　　三、用提問來挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)

 

　　針對(duì)孩子說的話，要恰到好處的提問，這不但能激發(fā)起孩子訴說的欲望，更能提高孩子的思辨能力和求知欲。即使聽到孩子說到了你認(rèn)為很荒謬的論斷，也不要急于指出，可以用孩子的話來向他提問，孩子如果可以自圓其說，說明他的思想很成熟。如果不能，就說明他自己已經(jīng)意識(shí)到自相矛盾的地方，只是礙于面子不愿意承認(rèn)，家長(zhǎng)又何必咄咄緊逼呢。舉個(gè)例子，今天孩子說：“媽媽，今天我跑步得了第2名”，家長(zhǎng)就應(yīng)該問：“寶貝這么厲害，你是怎么做到的。”，孩子就會(huì)興致勃勃地說他努力的過程，家長(zhǎng)可以緊接著夸他有拼搏的精神。如果孩子說隨便一跑就跑了個(gè)第2名，家長(zhǎng)可以夸他有天賦，然后可以說我家寶貝一定還有更多的天賦，我們以后一定要多參加活動(dòng)多嘗試，這樣越聊越開心，才是親子關(guān)系的正確打開方式。

 

　　通過提問來挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)之后，就要善于把孩子既有的天賦和品質(zhì)遷移到任何一個(gè)你想讓他進(jìn)步的地方。孩子無論是在體育方面有了拼搏精神，還是在美術(shù)方面獲得了創(chuàng)意的快感，又或是在音樂方面有了百折不撓，愈挫愈勇的執(zhí)著精神，這些都是可以遷移到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)上的。