孩子被舍友孤立排擠也屬于一種校園暴力，這對孩子來說是一種精神上的摧殘，家長可以跟孩子班主任反映，，班主任也要幫助他們解決相應(yīng)的問題，疏導(dǎo)他們的情緒，引導(dǎo)他們走上正確的道路，從正面解決問題。同時，家長在日常生活中，也要讓孩子學(xué)會分享，學(xué)會與人相處。在可能的情況下，讓孩子自己解決問題，給他們適當(dāng)?shù)目臻g，讓他們逐漸學(xué)會解決矛盾，學(xué)會溝通，學(xué)會寬容。

 

　　孩子被舍友孤立排擠家長要跟老師反映嗎？

 

　　1、幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整

 

　　家長可以進(jìn)一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不愿意父母直接干預(yù)。如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應(yīng)該先分析孩子被孤立的原因，然后幫助孩子自己做一些行為上的調(diào)整。如果孩子被孤立，是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的個性或者過人的智力，那么可以讓他適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)。如果孩子被孤立，是因?yàn)槟承┎缓玫男袨榱?xí)慣，比如說不講衛(wèi)生，可以幫助孩子改正；如果孩子被孤立，是因?yàn)槟懶。綍r就要多肯定孩子，讓她變得更加自信起來。在這個過程中，父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉(zhuǎn)變的情況及結(jié)果。

 

　　2、和老師溝通

 

　　對于家長而言，如果孩子出現(xiàn)被孤立的情況，一定要請求老師的協(xié)助，但不能去打其他同學(xué)的小報(bào)告。對于被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過多肯定孩子來增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。如果是被孤立的過于出色的孩子，則應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時讓他多做一些班級服務(wù)類的事情，比如說做值日或者給同學(xué)們管理水壺等。

 

　　3、與老師一起關(guān)注孩子性格發(fā)展

 

　　有的孩子性格比較外向，但也有一些孩子性格比較內(nèi)向，他們不愿意與人交流。但這并不意味著他們的溝通能力有問題，家長也可以拜托老師在學(xué)校多多關(guān)注孩子的動向。

 

　　對于在學(xué)校被孤立的孩子來說，這對于他們童年時期的影響是非常深的，作為家長應(yīng)該給孩子們更多正面指導(dǎo)，這樣孩子才能積極面對，并且樂于與人交朋友。一旦遇到比較嚴(yán)重的情況，也要及時向?qū)W校反應(yīng)，這樣才能將問題杜絕在源頭。

 

　　4、和同學(xué)及老師密切互動

 

　　想讓孩子合群，不被孤立，首先家長必須做一個合群的人。因此建議家長，多通過電話、微信或者QQ群，與老師或者同學(xué)的家長保持親密互動。如此一來，不僅可以及時掌握孩子在學(xué)校的各種動態(tài)，一旦孩子之間的交往出現(xiàn)問題，可以及時方便地通過家長之間的協(xié)調(diào)來解決。

 

　　孩子被舍友孤立排擠家長應(yīng)該如何跟老師說呢？

 

　　    1.首先要理解老師的不易。

 

　　   老師每天面對幾十上百個孩子，工作免不了出現(xiàn)疏忽。尤其是班主任老師，除了要進(jìn)行各類課堂教學(xué)基本工作，更有一大堆雜七雜八的事兒要做，一天到晚連軸轉(zhuǎn)，有時候工作方式方法可能會有不妥之處，但我們要始終相信老師的出發(fā)點(diǎn)毫無疑問是為孩子好的。管好學(xué)生教出成績是每一個老師人生價(jià)值的體現(xiàn)，沒有人會賭氣給自己的工作抹黑。父母如果能主動地?fù)Q位思考一下，處于老師的視角去想問題，這個麻煩事就解決了一半。

 

　　    2.父母要給老師臺階下。

 

　　   有理不在聲高，占理的一方表現(xiàn)出了豁達(dá)大度的胸懷，通常能讓各種分歧、誤會消于無形中。父母理解老師，給了工作出現(xiàn)出錯的老師臺階下，相信老師這時也可以平靜下來，反省自己的作法是不是穩(wěn)妥。無論是由于孩子頑皮還是由于與家長溝通受阻造成了誤會，這時坦誠相見地把問題聊開。碰到這般賢明的父母，老師們會覺得非常高興、幸運(yùn)，必定心存感恩。在和諧、有效的溝通下，孩子被孤立的問題當(dāng)然能得到解決。

 

　　    3.讓自己多一個朋友少一個對手。

 

　　   如果父母蠻橫無理，扯住老師的工作失誤不放，即使老師最后獲得了處罰，給你和孩子道歉，我們心中的氣是出了，但問題卻變的更復(fù)雜了。父母與老師中間的分歧越來越無法調(diào)合，孩子在班級也不自在，中途換班級或是換老師對孩子而言沒有什么益處。