首先需要了解孩子學(xué)習(xí)不好的原因，針對原因去解決問題，這種方法其實是對孩子的一個搶救！孩子不是天生下來就會學(xué)習(xí)的，就能學(xué)習(xí)好的，需要老師和家長的共同去配合才能讓孩子把學(xué)習(xí)成績提升上來，而配合主要需要找到問題的根源所在，是上課聽不懂，還是課后不好好完成老師留的作業(yè)，只要找到問題，然后去找到適合的解決方法，孩子的成績才會提高，這樣家長的的心態(tài)就不會非常煩躁了。

 其次要看孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果對學(xué)習(xí)有抵觸心理，需要家長去開導(dǎo)，畢竟孩子都是需要成長的，而家長就是孩子成長過程中的引路人，孩子生下來都是白紙，其實孩子學(xué)習(xí)不好，家長也是有很大問題的，所以不要只找孩子的問題，作為家長也需要思考有沒有在孩子學(xué)習(xí)的過程中幫助孩子，解決孩子的問題，不僅僅是強迫孩子學(xué)習(xí)就是做好了，而是要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因為強扭的瓜不甜，靠強迫是教育不出來優(yōu)秀的孩子的，所以這個時候作為家長更需要放平心態(tài)，問下自己，有沒有開導(dǎo)過孩子，有沒有問過孩子是什么原因不愿意學(xué)習(xí)，是什么原因?qū)W得不好。

 最后就是要讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能帶來什么，或者哪怕不學(xué)習(xí)有什么特長可以發(fā)展，因為現(xiàn)在社會也不是學(xué)習(xí)才是唯一的出路！前段時間在網(wǎng)上看到一個家長因為孩子不愛上學(xué)不好好學(xué)習(xí)，所以讓孩子去撿垃圾，告訴他不學(xué)習(xí)以后只能去撿垃圾，先不去討論家長的做法對錯，但是家長至少告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子能知道不學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么，但是很多家長都是逼迫著孩子學(xué)習(xí)，孩子連學(xué)習(xí)之后能做什么都不知道，為什么要學(xué)習(xí)也不知道，那孩子怎么有動力去學(xué)習(xí)呢？并且作為家長要發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和特長，并不是學(xué)習(xí)就是唯一出路，360行，行行出狀元，馬云也是師范大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)歷不高，不也照樣創(chuàng)立的阿里嗎？