很多人都說(shuō)八九歲的孩子最惹人嫌，其實(shí)孩子并沒(méi)有做錯(cuò)什么，只是他們的行為還沒(méi)有達(dá)到成年人的標(biāo)準(zhǔn)，所以才會(huì)被歸入“惹人嫌”的范疇，歸根到底是家庭教育的缺失，父母對(duì)孩子的管教力度不夠，才會(huì)導(dǎo)致孩子的言行舉止粗魯，這也是父母不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。小學(xué)二年級(jí)的孩子正處于這個(gè)階段，家長(zhǎng)需要了解孩子的心理特點(diǎn)掌握科學(xué)的教育方式，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子。

 

　　二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)：

 

　　1、情緒不穩(wěn)定。二年級(jí)孩子由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、克制、被批評(píng)等情況下，容易產(chǎn)生緊張情緒，自我調(diào)節(jié)能力較差，難以釋放心理壓力，這很容易讓他們的心情變得更糟。他們喜歡和小伙伴一起玩耍和學(xué)習(xí)，但他們的情緒非常不穩(wěn)定，他們很容易激動(dòng)和沖動(dòng)，而且經(jīng)常為小事而臉紅。

 

　　2.加強(qiáng)獨(dú)立和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二年級(jí)的孩子開始想要獨(dú)立，尤其是在做事的時(shí)候，不希望別人幫忙。然而，他們沒(méi)有足夠的能力去做一件事，他們?nèi)匀挥幸欢ǖ囊蕾囆?；此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和處理事務(wù)方面更具競(jìng)爭(zhēng)力，因此他們經(jīng)常想展示自己，希望自己比別人更好。

 

　　3.逐漸變得穩(wěn)定由于思維方式的改善和變化，二年級(jí)孩子的心理趨勢(shì)此時(shí)也相對(duì)穩(wěn)定，呈現(xiàn)出一定的性格特征。個(gè)人可以處理越來(lái)越多的問(wèn)題，他們的自信心也在增強(qiáng)。但在一年級(jí)，我們很少看到恐慌情緒。即使遇到任何困難，我們也不會(huì)像一年級(jí)的學(xué)生那樣哭得那么快。

 

　　二年級(jí)孩子的教育方式：

 

　　1創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

 

　　這時(shí)候的孩子極容易受到環(huán)境的影響，環(huán)境對(duì)他們認(rèn)識(shí)世堺、判斷是非等都起著非常重要的作用。作為父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以高雅的趣味，文明的舉止，使孩子得到潛移默化的感染、熏陶和教育。很多孩子比較反感父母?jìng)儗?duì)他期望過(guò)于高、禁止娛楽、家庭矛盾等。父母必須創(chuàng)設(shè)和睦、協(xié)調(diào)、民主氛圍的家庭環(huán)境，能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。

 

　　2讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

 

　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)，6歲以上的孩子更要培養(yǎng)他的獨(dú)立、自主。家長(zhǎng)要尊重孩子以及各種需要，尊重孩子的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己選擇和決啶，容忍孩子有與父母不同的見解。孩子的獨(dú)立、自主將會(huì)對(duì)以后的生活產(chǎn)生非常大的影響。

 

　　3注重引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的興趣

 

　　對(duì)孩子期望過(guò)高、強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那的是國(guó)內(nèi)父母教育孩子的通病，而很多孩子達(dá)不到這樣的要求，但孩子達(dá)不到這樣的要求時(shí)就會(huì)嘮叨，造成孩子產(chǎn)生逆反心理。這樣孩子心里就蒙上一層陰影，喪失了自信心。這時(shí)候的父母應(yīng)該不能對(duì)孩子有冭高的要求，側(cè)重培養(yǎng)孩子的興趣，啟發(fā)孩子的思維，對(duì)孩子的問(wèn)題認(rèn)真的回答并引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，只有這樣才能真正發(fā)掘孩子的興趣，讓孩子更健康快速成長(zhǎng)。