有很多孩子習(xí)慣性地唱反調(diào)，不管別人說(shuō)什么都要反駁，面對(duì)這樣的“小杠精”，家長(zhǎng)要怎么糾正他呢？很多家長(zhǎng)反映，孩子經(jīng)常跟自己爭(zhēng)辯，說(shuō)的話都是一套一套的，看起來(lái)很有道理，但仔細(xì)一想，就會(huì)覺(jué)得幼稚可笑。如果孩子總是這樣，也很容易變得“厚顏無(wú)恥”，對(duì)父母的教育、批評(píng)麻木，以后說(shuō)他什么都不會(huì)感到羞愧，也很難交到朋友。

 

　　孩子喜歡唱反調(diào)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)？

 

　　1.理解孩子的行為和動(dòng)機(jī)

 

　　很多時(shí)候孩子的叛逆都是希望能夠感受到愛(ài)與關(guān)懷，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到了某一階段，就想讓父母把自己當(dāng)成大人一樣對(duì)待，希望父母給予自己尊重，減少對(duì)自己的責(zé)罰。但多數(shù)家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆，認(rèn)為用暴力解決才是最好的辦法。家長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)比孩子更豐富，所以孩子在一些事情上很希望得到家長(zhǎng)的肯定和支持。假如父母能體諒孩子，孩子就不會(huì)那么喜歡唱反調(diào)，性格也會(huì)更和善。和父母逐漸達(dá)成共識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。

 

　　2.積極引導(dǎo)，避免提及不良行為習(xí)慣信息。

 

　　用“你可以速度再快一些”來(lái)代替“別磨蹭”，用“吃一些水果對(duì)身體更高”來(lái)代替“你不許吃零食”，這樣的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，孩子的腦海中就不會(huì)頻繁出現(xiàn)那只“白熊”。很多時(shí)候，孩子并非不知道正確的行為有哪些，但就是缺乏了一種讓他們保持行為正確的指令。

 

　　3.將指令“具體化”

 

　　家長(zhǎng)在指示孩子時(shí)不要太籠統(tǒng)。過(guò)于寬泛使孩子無(wú)法理解或不知道如何去做，孩子就會(huì)選擇“聽(tīng)不見(jiàn)”，甚至還會(huì)因?yàn)椴幻靼字噶畹暮x和家長(zhǎng)頂嘴。例如家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“好好吃飯”，但孩子根本不明白怎樣吃飯才叫“好”，自然就會(huì)忽略這個(gè)指示。但如果家長(zhǎng)說(shuō)：“吃飯時(shí)不要有太多動(dòng)作，減少說(shuō)話的次數(shù)，要盡量吃完不要剩飯”等等，孩子就會(huì)明白這個(gè)指令具體的意義。