初三的學(xué)生不敢絲毫松懈，都在爭(zhēng)分奪秒地為了中考奮戰(zhàn)，如果這個(gè)時(shí)候抱著混日子的心態(tài)不好好學(xué)習(xí)的話，哪怕本身成績(jī)優(yōu)異，也可能被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)質(zhì)量和成績(jī)無(wú)法保證，家長(zhǎng)們憂心忡忡卻不知道怎么教育這種孩子，今天就來(lái)聊聊這個(gè)話題。

 

　　孩子到初三了混日子不學(xué)咋整？

 

　　1、協(xié)助孩子放松心情

 

　　有許多初三孩子學(xué)習(xí)不用心就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大造成的，即將面對(duì)中考，或許有來(lái)源各方的壓力讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件“痛楚的事”。那么這時(shí)父母要懂得幫助孩子釋放壓力，比如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些游戲娛樂(lè)等等。

 

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際

 

　　家長(zhǎng)要聯(lián)系生活實(shí)際，讓初中生用學(xué)習(xí)到的知識(shí)和能力來(lái)解決具體的問(wèn)題。而我們不少的家長(zhǎng)，甚至也包括部分老師，只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而忽視了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，好像學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，與生活一點(diǎn)沒有關(guān)系。這樣是不對(duì)的，一點(diǎn)要結(jié)合實(shí)際，讓初中生知道學(xué)習(xí)的重要性。

 

　　3、理解和認(rèn)可

 

　　大多數(shù)初三的孩子，都是14歲左右，既是青春期、又是畢業(yè)班，必不可少的就是叛逆和任性。所以家長(zhǎng)要尊重孩子表達(dá)想法和保留隱私的權(quán)利，理解孩子在備考應(yīng)試中的疲憊與無(wú)奈。并且要聆聽孩子在成長(zhǎng)中的煩惱和迷茫，為他出謀劃策，學(xué)會(huì)承認(rèn)孩子在學(xué)業(yè)、生活和言談中的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)。

 

　　4、要明確的告訴孩子對(duì)于中考不要存在僥幸心理

 

　　家長(zhǎng)要明確的告訴孩子對(duì)于中考不要存在僥幸心理，因?yàn)閮H靠初三一年的時(shí)間很難考上高中。學(xué)習(xí)就像我們吃飯一樣，一日三餐按時(shí)按頓吃才能吃下去，同樣的道理，在初三的時(shí)候不去好好學(xué)習(xí)，又怎么可能在短時(shí)間里把欠缺的知識(shí)漏洞和知識(shí)斷層補(bǔ)起來(lái)呢？

 

　　5、家長(zhǎng)要善于運(yùn)用“正面激勵(lì)法”

 

　　家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)不用心學(xué)習(xí)、無(wú)所謂的問(wèn)題時(shí)，這就證明孩子的內(nèi)心已經(jīng)出現(xiàn)了波動(dòng)，情緒表現(xiàn)上已經(jīng)厭學(xué)，行為上已經(jīng)無(wú)所畏。其中贊美和欣賞就是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)和激勵(lì)。家長(zhǎng)在真正弄清這種根源的基礎(chǔ)上，就要適時(shí)地、針對(duì)性地去表?yè)P(yáng)、欣賞、贊美和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓孩子時(shí)刻有一種正能量、正激勵(lì)。

 

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子克服困難，不要采取粗暴的教育方式，更不要體罰孩子。同時(shí)家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子勇敢的面對(duì)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己行為中的不足，讓孩子有勇氣去糾正自己存在的問(wèn)題。