四年級(jí)的孩子注意力比較分散，情緒比較浮躁，思維難免會(huì)出現(xiàn)淺嘗輒止的現(xiàn)象。家長(zhǎng)想要從根源上解決孩子學(xué)不進(jìn)去的問(wèn)題，就得先搞明白孩子為什么學(xué)不進(jìn)去。在這種情況哪怕家長(zhǎng)強(qiáng)迫著孩子去學(xué)也是沒(méi)有用的，不但不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提升，甚至還會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。

 

　　四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

 

　　1、調(diào)整學(xué)習(xí)順序

 

　　很多時(shí)候孩子說(shuō)看不進(jìn)書(shū)、學(xué)不下去了，大抵都是因?yàn)樗獙W(xué)的東西被潛意識(shí)判定了不夠重要，不著急，太簡(jiǎn)單沒(méi)壓力，太難了根本搞不定，讓他覺(jué)得放一放也沒(méi)關(guān)系。累計(jì)到最后什么也干不了，因此對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去的孩子可以將這些分成四類(lèi)重要的，不重要的，緊急的，不太急的，優(yōu)先搞定那些又急又重要的，然后逐個(gè)擊破。

 

　　2、注重榜樣示范，與孩子共同成長(zhǎng)

 

　　父母是孩子學(xué)習(xí)的最直接、最具體的榜樣。因此，規(guī)范孩子的行為，首先要規(guī)范自己的行為，講文明禮貌，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)自己也在看書(shū)或看報(bào)紙。

 

　　3、鼓勵(lì)機(jī)制

 

　　適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，不但可以增添孩子學(xué)習(xí)的自信心，還能幫助他們迅速認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)。試想，如果在孩子做錯(cuò)題或犯錯(cuò)誤時(shí)，我們只是教育和管教，那么孩子一定會(huì)先天性的反抗;反過(guò)來(lái)，如果我們給他們鼓勵(lì)，他們或許會(huì)重新找到信心，攻克錯(cuò)題難題，提升學(xué)習(xí)成績(jī)!

 

　　4、要盡可能地減少對(duì)孩子訓(xùn)斥的次數(shù)

 

　　在日常生活中，你可以訓(xùn)斥孩子的地方很多，你一定要在訓(xùn)斥和表?yè)P(yáng)兩個(gè)方面保持平衡，要經(jīng)常稱(chēng)贊孩子。對(duì)于孩子犯下的一些小小的錯(cuò)誤，你可以裝作沒(méi)看見(jiàn)，不加過(guò)問(wèn)。等他們犯下很大的錯(cuò)誤的時(shí)候，再去訓(xùn)斥他們也不遲。只有這樣做，父母和子女的關(guān)系才能得到很好的維持。

 

　　5、幫助孩子盡早建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

　　孩子的成績(jī)問(wèn)題，在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是天賦。我們要在孩子幼小時(shí)，就注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前重視預(yù)習(xí)、課堂專(zhuān)心聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試等。

 

　　6、體會(huì)孩子的內(nèi)心

 

　　當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，我們不妨換位思考，站在孩子的角度去體會(huì)孩子內(nèi)心的感受，他們需要我們做些什么。有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱バ判模ε聦W(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去，我們可以用愛(ài)去告訴孩子我們可以幫助他們渡過(guò)難關(guān)。切忌不要在家里營(yíng)造嚴(yán)厲的氣氛，因?yàn)樵絿?yán)厲，越不適宜大鬧思考，如果大腦處于恐懼和驚慌之中，就不可能出現(xiàn)積極思考的狀態(tài)。

 

　　總之當(dāng)孩子學(xué)不進(jìn)去時(shí)不要總想著讓孩子屈服，用棍棒教育孩子，這種思想不僅會(huì)讓親子關(guān)系變得更加緊張，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到傷害。教育孩子最好的辦法就是用平和的態(tài)度讓孩子自己開(kāi)悟，這樣不僅不會(huì)傷害孩子，而且教育的效果也會(huì)大大提高。