保研的女兒退學，背后的扎心真相！

2023-03-26 16:43

已有條回答

心自由教育

2023-03-26 回答了個家庭教育問題

　　特別想問問各位家長，你們都想培養什么樣的孩子？

　　想不想培養一個各科成績都很優秀的孩子？

　　我就有這樣一個“別人家孩子”的女兒：

　　從小到大，她都是我的驕傲，各項成績都是優，乖巧懂事，生活上也很自律，初中，高中，大學，研究生，她都考上了自己理想的學校......

　　而我，在教育的過程中，跟隨著社會主流，走在追求成績、追求成功的路上，

　　孩子也一路狂奔,但是，后來，她累了，奔跑不動了，自動剎車.....

　　我才如夢初醒，才發現，我培養孩子的目標已經偏了.....

　　一個人內在的能力，也需要從小培養，例如抗挫力、情緒管理能力等。

　　理論上，我是知道的，但是，只要發生了事情，我就會本能地像老母雞保護小雞那樣沖上去了。

　　2017年，女兒以優異的成績保送研究生，全家人都特別高興。

　　2017年8月，女兒直接去了學校，開始泡在實驗室里，做計劃訂方案做實驗......

　　可是，等到正式開學的那天，女兒忽然對我說，她不想念了！

　　當我聽她這樣講時并沒有太在意，我認為她肯定是假期沒有休息，做實驗有些勞累，便連哄帶騙地勸她留在那里。

　　女兒研究生階段選擇的專業是生物化學與分子遺傳，這個專業相對來說比較枯燥。

　　誰知，開學沒幾天導師生病了。

　　學業上無人指導，實驗屢試屢敗，她開始著急了，越來越焦慮，她想如果這樣下去，根本開不了題，開不了題就完不成論文，畢業就無從談起......

　　于是越想越犯愁，越想越著急，半夜里，睡不著偷偷地躲在被窩里默默地哭泣。

　　那時她承受著巨大的心理壓力，實驗室的人際關系也開始出現問題。

　　每當大家一起出去聚餐，她心里老大不愿意，但是又擔心脫離集體，顯得不合群，就硬著頭皮勉強自己去。

　　去了之后，看到別人開開心心的，感覺自己總是融入不進去，好像跟大家之間總保持著距離，也因此覺得壓抑，委屈。

　　久而久之，她的心情變得特別低落，每天陷在痛苦的情緒里。

　　每當孩子跟我訴說抱怨時，我不知道怎樣回應她，總是搪塞過去，認為孩子的情緒是一陣一陣的，說說也就過去，所以也就沒當回事。

　　當問題剛剛出現的時候，我們都不會有多高的警惕，多少家長跟我一樣呢？

　　我想知道：那么“優秀”的孩子為什么會讀不下去，厭學情緒的背后原因是什么？

　　我想的是找方法，讓女兒能繼續讀下去。

　　后來，我把每月的目標定在把控情緒上。

　　每當她焦慮來臨的時候，我能夠坐下來，輕輕撫摸她的后背，陪伴著她，溫柔地跟她說：“沒事，媽媽在，我們什么都不怕。”

　　每一次被孩子激發，我都會回到自我探索，畫出情緒循環圖。

　　我發現，每當看到孩子情緒不好，我的第一反應就是評判，對孩子的想法、行為、語氣、神情都有不滿。

　　女兒對自己也有很多不滿，甚至怨恨，她覺得父母為她投入了那么多的教育資源，自己竟然混成現在這個樣子，時常會攻擊自己，甚至打自己。

　　我看到這種情況，就會覺得不可思議，我會說：“從小到大媽媽都沒有動過你一個指頭，你怎么可以對待自己？”

　　我就會變得很憤怒，就會憤憤離開，然后是隔離、冷漠......被女兒的情緒帶跑偏。

　　一張張情緒循環圖畫，讓我越來越清晰地看到自己與女兒互動中的情緒循環模式。

　　我看到女兒行為背后的痛苦，我知道她在用她的行為宣泄情緒、釋放痛苦。

　　我不斷地探索，詳細地制定行動方案，一次次地踐行，慢慢地，我再面對女兒的情緒時，做法真的不一樣啦。

　　當女兒再有情緒時，我會先覺察一下自己，評估一下自己的狀態，把自己調整到平靜溫和地狀態，

　　再去慢慢地靠近她，引導她看到這些情緒，試著讓她了解這些情緒的來源。

　　我會柔聲細語地跟她講話，讓她看到世界的美好安穩。

　　就這樣，在我的耐心陪伴下，女兒的情緒慢慢地穩定下來，還主動報名教師資格證的考試，經過一年多的準備，她順利取得教師資格證。

　　雖然晚了一些，但是沒關系，人生還很長，我們還來得及。

　　即便孩子剛開始沒有力量站起來，我們做父母的要先穩住，才能給孩子有力的支撐。

　　一天天的踐行中，我放下了很多：

　　一、期待：接納孩子目前的狀態，不去跟別的孩子比，我承認孩子的情緒生了病，就像骨折的孩子一樣，需要時間調理。

　　二、面子：在外人眼里，我們家特幸福，老公事業不錯，女兒也很優秀，

　　大家并不知道女兒現在的情況，偶爾遇見熟人，有人會問我：“孩子畢業沒？到哪兒工作了？”

　　兩年前，我會支支吾吾地搪塞過去，會臉紅，會羞愧，覺得很沒面子。

　　現在，我會落落大方地說：“在家呢，還沒想好去干什么，慢慢思考。”沒有了一點兒慌亂和緊張。

　　為什么我會有這樣的改變呢，因為我看待問題的視角已經不同。

　　每個孩子都會遭遇困難，只是時間不同、方式不同。

　　若將人生拉長，女兒的事只不過是人生長河中的一件而已，并不代表整個人生。

　　以這樣的視角看人生看孩子時，我的攪擾少了，羞愧沒了，日子過地更安穩了。

　　在這個過程中，我不斷反思自己曾經的教育誤區:

　　目標模糊

　　我究竟想要一個什么樣的孩子？培養孩子的目標到底是什么？

　　每個家長都需要清晰這一點。

　　目標一定是整個人生的目標，而不是局限在某一段時間，否則，就會跟著社會的洪流走，迷失方向。

　　一旦迷失，出事只是時間早晚不同。

　　高期待

　　我希望孩子一直優秀，孩子也逐漸將我們的高標準內化，不允許自己失敗，一旦做不好，就攻擊自己。

　　這樣一來，孩子就嚴重內耗，外在的風吹草動都可以讓她的內在掀起軒然大波。

　　忽視了孩子的情緒健康

　　真正能夠讓孩子立足于社會的，是她內在的抗挫折能力和情緒管理能力。

　　一個獨立自主，有抗挫力的孩子，才能真正應對外在的風雨。

　　感恩我最親愛的女兒，你讓我變成更好的自己。在幸福家的學習踐行這幾年，大幅提升了我相信的能力、調整模式的能力：我

　　相信孩子有自愈的能力，無論她做什么都是當下能做到的最好！

　　我不再評判、不再試圖改變，而是更加理解接納，允許她做自己，支持她走自己的人生道路。

　　當孩子在遭遇挫折、失敗時，父母真正的愛看與接納才是對孩子最好的支持和愛。

　　父母對孩子意味著溫暖的家，我要把家打造成一個平靜的沙灘一個寧靜的港灣，當她累了、痛了，媽媽在等她回家。

　　所有的困難都有禮物，愿我和女兒都帶著愛和善意慢慢打開這神秘禮盒，迎接生命給予的精美禮物。

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