子女的學(xué)業(yè)一直是家長(zhǎng)最擔(dān)心、最頭痛的事情。高中孩子正值青春期，心理和生理上的變化很容易影響到他們的情緒，家長(zhǎng)在跟孩子溝通厭學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單粗暴，適時(shí)以合理的方式溝通、疏導(dǎo)孩子的思想，避免孩子誤入歧途，犯下大錯(cuò)。讓孩子的情緒得到釋放，然后引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)校和老師的問(wèn)題。

 

　　高二孩子叛逆厭學(xué)怎么解決？

 

　　1.先了解孩子這樣做背后的原因，厭學(xué)大多數(shù)是親子關(guān)系不好，孩子沒(méi)有價(jià)值感。

 

　　2.了解孩子最近交往的同學(xué)、朋友，是不是影響了他的人生觀。有沒(méi)有談朋友，失戀。

 

　　3.給孩子獨(dú)立思考的空間，包括時(shí)間和空間，給孩子一定的自我做主的自由，問(wèn)問(wèn)孩子想做些什么，只要不傷害自己，不傷害他人，不違法的都可以支持，讓孩子恢復(fù)一定的活力。

 

　　4.始終跟孩子站在一起面對(duì)問(wèn)題，不拋棄不放棄。

 

　　高二孩子叛逆厭學(xué)原因

 

　　1、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)

 

　　調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分存在有厭學(xué)情況的孩子多半都有學(xué)習(xí)成績(jī)不良以及學(xué)習(xí)被動(dòng)等現(xiàn)象，除此之外這部分孩子還對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)重的缺乏興趣，專(zhuān)家指出，孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象不是因?yàn)樗麄冑Y質(zhì)愚笨，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確以及學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確所導(dǎo)致。由于沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。

 

　　在這樣的環(huán)境下，孩子雖然很討厭學(xué)習(xí)，但是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的壓力，每天都要帶著書(shū)包去上學(xué)。長(zhǎng)期如此不但會(huì)導(dǎo)致孩子更加的厭惡學(xué)習(xí)，同時(shí)還有可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥情緒，嚴(yán)重的影響到孩子的學(xué)習(xí)。

 

　　2、家庭教育

 

　　很多時(shí)候孩子之所以會(huì)出現(xiàn)極度厭學(xué)以及叛逆等心理，與家庭教育方式的好壞也有著極大的關(guān)系。現(xiàn)如今大部分孩子都是獨(dú)生子女，而這個(gè)時(shí)候大部分的家長(zhǎng)都外出工作以及做生意，長(zhǎng)期如此便忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢(qián)，由于父母的關(guān)心不足以及沒(méi)有兄弟姐們的陪伴，這些孩子在情感上就得不到支持與溫暖。很多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤的認(rèn)為只需要一味的用物質(zhì)付出就可以讓孩子更好的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多家長(zhǎng)都忽略了，感情的寄托對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的，這也是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

 

　　因此家長(zhǎng)朋友要特別的注意，在源源不斷的給孩子提供豐富的物質(zhì)同時(shí)，不能讓孩子的情感陷入貧瘠，否則的話(huà)不但會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至還有可能導(dǎo)致孩子將感情轉(zhuǎn)寄到別人的身上，比如早戀。有的父母自身生活態(tài)度消極，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求，會(huì)影響到子女的人生觀和價(jià)值觀的形成，最后得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞天鐘，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。

 

　　3、學(xué)校因素

 

　　上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)估一般都是以學(xué)校的升學(xué)率作為主要的依據(jù)，在這種情況下學(xué)校也只好以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，而這種現(xiàn)象無(wú)疑是極大的打消了一些成績(jī)不好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且這樣的教育方式很難做到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，更別說(shuō)是針對(duì)厭學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育方式了，這個(gè)時(shí)候伴隨著學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)以及考試次數(shù)增加，就會(huì)導(dǎo)致孩子的基礎(chǔ)越來(lái)越差，成績(jī)的下降會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

 

　　因此上級(jí)教育主管部門(mén)以及學(xué)校應(yīng)該試著改變一種教育方式，這樣才能讓厭學(xué)的孩子重新感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣厭學(xué)的情緒就能得到很好的緩解了。在孩子厭學(xué)怎么辦的問(wèn)題上，改變教育方式迫在眉睫，這是中國(guó)教育最大的一個(gè)弊端。

 

　　4、師生關(guān)系

 

　　可以說(shuō)這是我國(guó)非常常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)老師多半會(huì)慈眉善目的與其進(jìn)行交談，而對(duì)于一些成績(jī)差的同學(xué)，很多老師通常都懶得對(duì)其進(jìn)行教育，在這種情勢(shì)下就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)老師以及對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生排斥的心理，從而出現(xiàn)厭學(xué)等情況。同時(shí)老師的.這種態(tài)度也在客觀上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不均等，因此厭學(xué)學(xué)生上課發(fā)言的機(jī)會(huì)明顯少于成績(jī)好的學(xué)生。

 

　　高中孩子身體和心理都處在發(fā)育階段，學(xué)習(xí)興趣較低，自我控制能力較差，厭學(xué)情緒也比較普通，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，父母一定要重視，并且進(jìn)行正確的引導(dǎo)和管理。