廣場(chǎng)上，一位阿姨正在分發(fā)氣球，好幾個(gè)小朋友圍上去:“阿姨，給我一個(gè)!”
果果也想要，媽媽說(shuō):“你也去跟阿姨要吧!”
果果小聲咕噥了一句:“我不想要了。”然后藏在了媽媽身后。
如果有以上任何一種情況，那么家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)一下孩子的表達(dá)能力了。
學(xué)會(huì)勇于表達(dá)自己
是孩子必不可少的教育
可別小瞧表達(dá)能力，等娃進(jìn)入校園，越來(lái)越多的場(chǎng)合，需要娃參與討論、溝通，自信地開(kāi)口表達(dá)。
比如，小組討論、主題演講、辯論賽、班干競(jìng)選......
有的娃在任何場(chǎng)合都能侃侃而談，大膽表現(xiàn)自己；而有的娃卻唯唯諾諾，要么半天說(shuō)不到重點(diǎn)，要么不敢開(kāi)口……
這時(shí)候，娃之間的差距就會(huì)被越拉越大。
所以說(shuō)，讓娃學(xué)會(huì)勇于表達(dá)自己，是給娃的教育中必不可少的一環(huán)。
都是小小年紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)一些明星家庭的娃，大多都有這樣的共同特點(diǎn)，那就是非常善于表達(dá)，大方自信，能說(shuō)會(huì)道的，簡(jiǎn)直讓一眾媽媽們又愛(ài)又羨慕。
比如，陳小春的兒子Jasper，面對(duì)生氣的爸爸，還能淡定安撫:Canyoustopangrynow？
如果在小時(shí)候不培養(yǎng)娃的表達(dá)力，等到他們邁入職場(chǎng)，也會(huì)容易吃「不會(huì)說(shuō)話」的虧。
很多外國(guó)人隨時(shí)隨地都可以登臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，熱情感染會(huì)場(chǎng)；
而很多中國(guó)人經(jīng)常為了一個(gè)演講準(zhǔn)備很久，甚至反復(fù)練習(xí)表情、臺(tái)詞、動(dòng)作，但是上臺(tái)后還是不能充分表達(dá)觀點(diǎn)。
在《他鄉(xiāng)的童年》里有提過(guò)，在世界500強(qiáng)跨國(guó)公司里，印度高管的人數(shù)多、比例高，有一個(gè)重要原因是他們表達(dá)能力強(qiáng)。
我們中國(guó)人很擅長(zhǎng)完成事情，但羞于表達(dá)意見(jiàn)，而印度人，能言善辯，能夠把一件事情表達(dá)得特別清晰、頭頭是道。
有人曾經(jīng)就對(duì)中國(guó)孩子的印象，采訪了美國(guó)頂尖大學(xué)共35位教授，然而幾乎都會(huì)有這么一句話：無(wú)論怎么鼓勵(lì)，他們就是不說(shuō)話。
“中國(guó)孩子最需要提升的，是公開(kāi)表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。”
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多孩子，都有不少好主意，但卻因?yàn)楹π摺⒉蛔孕哦鵁o(wú)法有效表達(dá)。
那今天我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：如何幫助孩子克服害羞，勇敢表達(dá)呢？
如何敢于表達(dá)
多鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心
①不要給孩子貼上膽小不愛(ài)說(shuō)的標(biāo)簽
孩子在3-6歲時(shí)，處于主動(dòng)行動(dòng)，探索，幻想階段。
但是還不會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，往往在意、依賴(lài)成人的評(píng)價(jià)，行為主要不是源于內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，而是被外在的反饋控制。
很多父母在和其他家長(zhǎng)交流的時(shí)候，喜歡用批評(píng)來(lái)調(diào)侃自己小孩，說(shuō)自家孩子內(nèi)向，不會(huì)說(shuō)話。
或是經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你怎么這么膽小，你怎么就這么不敢說(shuō)呢？
其實(shí)這是打擊式教育的一種，這種行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒，導(dǎo)致孩子自我懷疑：是不是我真的很內(nèi)向，不會(huì)說(shuō)話？
漸漸的孩子也會(huì)越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)內(nèi)化為孩子自己的評(píng)價(jià)。
②認(rèn)真傾聽(tīng)，適當(dāng)鼓勵(lì)
很多孩子不敢表達(dá)，是因?yàn)槿狈ψ孕牛⒆訐?dān)心自己說(shuō)出來(lái)的話出錯(cuò)，被嘲笑或挨批評(píng)。
批評(píng)的聲音多了，孩子越不自信，就不愿意表達(dá)了。
那么，如何讓孩子愿意表達(dá)呢？
我們知道豌豆益智上課運(yùn)用的6E學(xué)習(xí)法，就有一項(xiàng)是：主動(dòng)表達(dá)（express）。
在這里，和大家分享一下豌豆老師的鼓勵(lì)方法圖片
第一步：在孩子不敢表達(dá)時(shí)，進(jìn)行心理層面的肯定和引導(dǎo)
在面對(duì)膽怯不敢開(kāi)口的學(xué)員，豌豆老師會(huì)先在孩子心理層面進(jìn)行肯定和引導(dǎo)：“你可以大膽一點(diǎn)，你想到的也許是對(duì)的！”
第二步：在孩子表達(dá)的時(shí)候，認(rèn)真傾聽(tīng)和及時(shí)反饋。
認(rèn)真傾聽(tīng)會(huì)讓孩子覺(jué)得自己受到重視，更有動(dòng)力開(kāi)口。比如，在孩子表達(dá)的時(shí)候，會(huì)點(diǎn)頭肯定和用眼神注視表示聆聽(tīng)。
及時(shí)反饋會(huì)讓孩子知道：你有在聽(tīng)我說(shuō)，會(huì)更有興趣說(shuō)下去。比如，當(dāng)孩子答對(duì)之后，豌豆老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)：“寶貝真棒！”
在孩子的成長(zhǎng)路上，父母的肯定是送給孩子最好的強(qiáng)心劑，我們要學(xué)會(huì)多用鼓勵(lì)的言語(yǔ)，避免打壓式的教育，孩子才會(huì)越來(lái)越敢于表達(dá)自己。
每一個(gè)孩子出生之際都是一張白紙，自信還是自卑，其性格底色，往往來(lái)自家庭不同的教育方式。
保護(hù)孩子的好奇心
愛(ài)不愛(ài)發(fā)言提問(wèn)體現(xiàn)出孩子愿意不愿意說(shuō)出來(lái)，更說(shuō)明孩子是否有一個(gè)勤于思考、敢于表達(dá)的頭腦。
孩子到4歲之后進(jìn)入“打破砂鍋問(wèn)到底”的時(shí)期，各種稀奇古怪的問(wèn)題或者不是問(wèn)題的問(wèn)題都會(huì)在他的腦子里出現(xiàn)，而且迫切希望得到一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)。
可是能否堅(jiān)持下去，形成愛(ài)發(fā)言、愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣，與家長(zhǎng)的反應(yīng)和態(tài)度密切相關(guān)。
很多時(shí)候，大人對(duì)孩子的問(wèn)題心不在焉、答非所問(wèn)或不耐其煩，甚至被認(rèn)為是找麻煩。
孩子受到冷落，他們?cè)偃?dòng)腦子提問(wèn)題的熱情沒(méi)有了，漸漸地放棄自己的想法，變成了一個(gè)不愿思考、缺乏個(gè)性的人。
雖然這是家長(zhǎng)和老師不愿意看到的事情，但是錯(cuò)誤的教育態(tài)度將會(huì)導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。
因此，即使孩子的問(wèn)題很多、很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)也不能嘲笑他。
如果家長(zhǎng)手頭很忙，沒(méi)法當(dāng)時(shí)給孩子解釋清楚，等手頭的活兒忙完以后再與孩子探討。
家長(zhǎng)可以為孩子建立一個(gè)“問(wèn)題小博士”之類(lèi)的筆記本，專(zhuān)門(mén)記錄孩子提出的各種各樣的問(wèn)題，他從中得到了認(rèn)可，這是對(duì)孩子提問(wèn)行為的莫大獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于回答不出來(lái)的問(wèn)題，家長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)坦白，也記錄下來(lái)，可與孩子長(zhǎng)期共同探索。
語(yǔ)言是思維的外殼，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，有助于孩子主動(dòng)表達(dá)。
家長(zhǎng)平時(shí)與孩子交流的時(shí)候，多問(wèn)幾個(gè)為什么，啟發(fā)他向縱深思考，長(zhǎng)期下去，他也習(xí)慣于遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么。
家長(zhǎng)還要減少直接向他灌輸知識(shí)的做法，遇事先設(shè)懸念，再啟發(fā)，讓孩子自己“悟”出其中的道理。
平時(shí)鼓勵(lì)孩子多觀察，在觀察中多思考幾個(gè)“為什么”和“怎么樣”，再查閱資料尋求答案。
對(duì)于孩子錯(cuò)誤的說(shuō)法，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)、耐心解釋?zhuān)灰驌艉⒆铀伎寂c發(fā)言的積極性。
表達(dá)能力對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活很重要，但是培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力不是一朝一夕就能速達(dá)的。
一方面，我們要給孩子無(wú)條件的愛(ài)與接納，讓孩子敢于表達(dá)。
另一方面，我們要加強(qiáng)娃的思維邏輯的鍛煉，讓孩子會(huì)表達(dá)！
