初中的學(xué)習(xí)難度跟小學(xué)還是有一定變化的，還會(huì)加入一些新的課程，所以有的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)覺(jué)得很吃力，成績(jī)會(huì)變差。對(duì)于這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子盡快適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，如調(diào)整學(xué)習(xí)方法、調(diào)整學(xué)習(xí)行為、適應(yīng)新的思維方式、承擔(dān)更重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。

 

　　女兒小學(xué)成績(jī)好上初中跟不上怎么辦？

 

　　1、給孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的自由

 

　　不少孩子由于溺愛(ài)會(huì)給孩子包辦很多事情，比如上補(bǔ)習(xí)班，都不征求孩子的意見(jiàn)，無(wú)形中抹殺了孩子的自主意識(shí)，那在學(xué)習(xí)中也會(huì)缺乏自主意識(shí)，不敢直面困難和挫折，而選擇逃。未來(lái)社會(huì)需要獨(dú)立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)和生活，把學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事交給孩子選擇。家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中扮演很重要的角色，家長(zhǎng)“不管”并不代表放任孩子，相反，丟棄一切事無(wú)巨細(xì)“管”，有目的有成效的“管”，才是父母科學(xué)的教育方式。

 

　　2、培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的

 

　　堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說(shuō)的話對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。

 

　　3、切忌給孩子過(guò)多壓力

 

　　告訴孩子一定要輕裝上陣，注重每一天的學(xué)習(xí)，把過(guò)程做到位，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量的完成，至于結(jié)果不重要，只是要告訴孩子，要相信天道勤酬，只要真真實(shí)實(shí)的付出和努力，提高成績(jī)就交給時(shí)間。

 

　　4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

　　給“差生”制定學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，日計(jì)劃等，不只是訂學(xué)習(xí)作息時(shí)間，還要訂學(xué)習(xí)完成程度，完成情況的要求，體育鍛煉，業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)間等都要訂，及時(shí)檢查完成計(jì)劃情況。必須做到自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完，時(shí)間長(zhǎng)了“差生”也就知道自己什么時(shí)間該做什么，上課怎樣聽講，自習(xí)課該干什么，課外時(shí)間怎樣支配，逐步學(xué)會(huì)管理自己，自然形成良性循環(huán)，向前走的路會(huì)越走越順。

 

　　5、家長(zhǎng)應(yīng)該分析孩子成績(jī)差的原因

 

　　是孩子貪玩不學(xué)習(xí)還是很努力學(xué)習(xí)了但就是跟不上課。如果孩子貪玩，這樣的孩子往往是自制力較差，那父母就需要在孩子身上投入更多的時(shí)間；如果孩子很努力了但就是成績(jī)上升不上去，那可能是方法不對(duì)或者老師講的進(jìn)度跟不上，那父母需幫孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法，實(shí)在不行就勤能補(bǔ)拙，給孩子有針對(duì)性的請(qǐng)老師予以輔導(dǎo)。

 

　　6、講究方法

 

　　父母要講究方法，不要一味的責(zé)怪孩子，也不要把責(zé)任都加在孩子身上，應(yīng)該要注意教育孩子的方法，更要注意教孩子學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

 

　　7、循環(huán)漸進(jìn)

 

　　任何事情都要循環(huán)漸進(jìn)，不可能一口吃成大胖子，學(xué)習(xí)也是一樣，無(wú)法一下子就能提高太多，因此父母要看到孩子微小的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心。