現(xiàn)在的孩子做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的,有的孩子寫著寫著就趴在桌子上,有的躺著寫作業(yè),甚至一讓寫作業(yè)就有一大堆理由等著你,沒有絲毫的自覺性。很多家長(zhǎng)放棄了自己的一些活動(dòng),每天陪著孩子寫作業(yè),希望能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但實(shí)際上,這樣的學(xué)習(xí)方式,很容易讓孩子厭倦,甚至厭惡學(xué)習(xí)。那孩子不愿意寫作業(yè)怎么引導(dǎo)?
1、要認(rèn)識(shí)注意力不集中的問題。
很多家長(zhǎng)在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)打罵孩子,確實(shí)一會(huì)玩手、一會(huì)玩文具的做法確實(shí)讓人生氣。但其實(shí)我們可以了解孩子的訴求,給他講道理,讓他知道作業(yè)是用來幫助提高
成績(jī)的,
成績(jī)好可以有獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)楹⒆犹煨匀绱耍赡軐?duì)周邊事物有莫名的好奇,所以就不會(huì)注意枯燥乏味的作業(yè)。
2、交換思維。
家長(zhǎng)千萬不要覺得注意力不集中對(duì)孩子不好,注意力不集中的孩子比較靈活,只是在比較規(guī)矩的事情上難以產(chǎn)生興趣。我們可以在孩子不喜歡寫作業(yè)時(shí),利用他所感興趣的事物進(jìn)行交換。一方面,讓他的“活躍”得到了釋放,不會(huì)喪失這種激情;另一方面,完成了作業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)孩子來說,都事半功倍。
3、勞逸結(jié)合。
很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子買很多的練習(xí)題,讓孩子不斷的鞏固復(fù)習(xí)。現(xiàn)在小學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度已經(jīng)非常高了,額外的作業(yè)對(duì)于她們來說就是負(fù)擔(dān)。但是,聽媽媽的話,還是得做。所以,家長(zhǎng)可以減輕一些孩子的負(fù)擔(dān),注意作業(yè)的度。讓孩子勞逸結(jié)合,不要抹殺他們的天性。