對于成績差的孩子的孩子來說學(xué)習(xí)是很痛苦的，因為已經(jīng)拉下了太多功課，學(xué)習(xí)變得越來越吃力。如果父母逼著他們?nèi)プ隽λ患暗氖虑椋粫屗麄兊淖孕判氖艿皆絹碓酱蟮拇驌簟．?dāng)孩子經(jīng)歷了一系列的挫折后，他們的內(nèi)心受到了很大的打擊，認(rèn)為無論他們怎么努力，都不可能達(dá)到他們的目標(biāo)。因此，在這種情況下，父母要培養(yǎng)他們的成長思維，讓他們能夠正視問題，解決問題，樹立自信，提升心理素質(zhì)，一旦遭遇挫折，就能重新振作，不至于一蹶不振。

 

　　孩子成績跟不上不愿學(xué)怎么辦？

 

　　1、別給孩子貼標(biāo)簽：

 

　　給孩子貼標(biāo)簽不僅僅是指經(jīng)常當(dāng)著孩子的面和別人說這孩子不愛說話，這孩子總是不吃菜等等，這種暗示對孩子會起到定義的作作，對孩子改政缺點是極其不利的，而且還指父母不經(jīng)意的對孩子的說教，比如：“你這孩子難道就學(xué)不會嗎？”“你這孩子為什么就只知道玩呢？”等等這種話語說多了會讓孩子的壞毛病形成習(xí)慣，并且為孩子內(nèi)心形成找到壞毛病的理由。“因為我生來就是學(xué)不好的”從而導(dǎo)至孩子更加難以改掉不愛學(xué)習(xí)的壞毛病。

 

　　2、查找孩子不愛學(xué)習(xí)的原因：

 

　　大多數(shù)的父母在孩子不愛學(xué)習(xí)的時候，都是采用“管教”的辦法，認(rèn)為只要對孩子嚴(yán)加管教孩子才能學(xué)好，于是，孩子一放學(xué)就開始在孩子的耳邊嘮個不停，并且直接由家長看管著學(xué)，并且還規(guī)定幾個不準(zhǔn)，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)打游戲，不準(zhǔn)玩手機(jī)。而父母從來不從為什么孩子不愛學(xué)的原因上出發(fā)去考慮，甚至根本不去管孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，這不是行之有效的方法，只有知道了孩子為什么不愛學(xué)習(xí)的原因，才能更好地引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)。

 

　　3、不要給孩子太大的壓力：

 

　　由于不愛學(xué)習(xí)的孩子拉下的功課太多，根本跟不上當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而家長也不問青紅皂白，就是每天逼著孩子寫作業(yè)，背課文，其實不少作業(yè)孩子已經(jīng)不會了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)的時候，大多是孩子的成績已經(jīng)下滑到半生不會的地步了，這個時候的父母要結(jié)合孩子當(dāng)前的學(xué)業(yè)水平，給孩子一個沒有壓力的壞境，有多少“武力”壓制下的孩子并沒有變的愛上學(xué)習(xí)，這已經(jīng)是一個不爭的`事實，那么為什么不讓孩子在寬松的環(huán)境下或許會出現(xiàn)個奇跡。

 

　　4、每天前進(jìn)一小步：

 

　　對于不愛學(xué)習(xí)的孩子，首先要先從習(xí)慣上給孩子加以改變，在學(xué)習(xí)上不要對孩子要求太多，每天進(jìn)步一小步，先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但實際生活中不少孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況時，父母總是想找個榜樣給孩子以動力，但是在父母找榜樣的時候不是盯著比孩子強(qiáng)一名的孩子，一提就是某某某考了100分，就是那個在他們班考第一的孩子，其實，這樣對孩子并不好，這樣的壓力會讓孩子覺得做不到，孩子認(rèn)為辦不到的事更多的時候會選擇放手，這樣以一來，孩子邊學(xué)也不學(xué)了，因為他覺得太難。不和別的孩子比，每天只要前進(jìn)一小步終會邁向理想的高地。

 

　　5、鼓勵孩子：

 

　　孩子不愛學(xué)習(xí)有不少是因為孩子沒有自信，由于落下的課程太多，孩子在學(xué)校不僅僅是努力與不努力的原因，而是孩子沒有了自信，孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就不是自已這種人能完成的，在孩子的心里，孩子是想學(xué)習(xí)的，但是卻總也考不出高分，這樣努力幾次下來，孩子就自認(rèn)為學(xué)習(xí)不好是自已不行，于是，就產(chǎn)生了不學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)的心理，久而久之，成績越來越不如意。所以，這個時候家長應(yīng)該給孩子以肯定，讓孩子認(rèn)為自已能行，只有這樣，孩子才有可能重新愛上學(xué)習(xí)的力量支持。

 

　　6、家長要先把心態(tài)放正：

 

　　家長把心態(tài)放正是指在孩子不愛學(xué)習(xí)的情況下，家長要以平常的心態(tài)去鎮(zhèn)定自已，同時也能把這個信號，傳遞給孩子，這是一種積極的態(tài)度，相反，如果一見到孩子不愛學(xué)習(xí)，就來了脾氣，不是動手，就是動嘴。這給孩子傳遞的信號是看來真的是沒有補(bǔ)救的辦法了，直接影響著孩子對以后的判斷，其實，這個時候，家長應(yīng)該放下怨氣，心平氣和的鼓勵孩子一步一步的來，不要急，只要努力，總有跟上去的一天，傳遞給孩子一種自已能行的信號。

 

　　7、運用名人和故事告訴孩子并不是天生的不愛學(xué)習(xí)：

 

　　讓孩子了解名人發(fā)憤學(xué)習(xí)的人生態(tài)度，同時也讓孩子明白，明人并不是都愛學(xué)習(xí)的，名人也并不是都比常人聰明，讓孩子明白自已學(xué)習(xí)不好絕不是因為自已笨，或者說是其它的理由，只要自已懷一步步的重新開始，原來學(xué)習(xí)也是一件很有意義的事情。

 

　　8、父母在各方面要做好榜樣：

 

　　晚上孩子放學(xué)回到家以后，父母少看一些電視和游戲，和孩子一起看看書或讀份報紙，在平時做事時也盡力做到不急不燥，腳踏實地，從品質(zhì)上影響孩子，沒有不原學(xué)好的孩子，無論孩子怎樣說他從來不在乎分?jǐn)?shù)也不在意學(xué)習(xí)的好壞，這都不是孩子真正的心聲，每一個孩子都想成為考試第一的那個同學(xué)，只是孩子做不到的時候便顯得毫不在乎，父母引導(dǎo)的好，每一個孩子都是有上進(jìn)心的。