“我不要做你的媽媽啦，再去找一個(gè)更年輕、更漂亮、更耐心的媽媽吧。”
“媽媽說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候，心在流血......”
這是一段母女之間的對(duì)話，來(lái)源主持人李小萌，起因是女兒的拖延癥。
可現(xiàn)實(shí)中，哪個(gè)媽媽不曾在孩子的磨蹭問(wèn)題上崩潰過(guò)？
#1
把孩子當(dāng)蝸牛養(yǎng)，我終于認(rèn)清——磨蹭才是孩子的天性。
除了尊重，別無(wú)他法。
明白這一點(diǎn)，我佛系了，淡定了，脾氣也越來(lái)越好了。
每次在我三連問(wèn)：作業(yè)做了嗎？鋼琴?gòu)椓藛幔空n文背了嗎？
女兒總是一臉懵地看著我：“還沒(méi)有。”
20分鐘后，她坐在鋼琴面前，拿著作業(yè)本和課本，更加一臉懵：“媽媽，先做哪個(gè)？”
有研究發(fā)現(xiàn)，孩子的大腦發(fā)育還不健全，記憶力和理解力都有待提升。
所以，面對(duì)父母一連串的指令時(shí)，她的第一反應(yīng)不是“我應(yīng)該快點(diǎn)”，而是“我到底要做哪個(gè)？”
這就是為什么：你越催孩子，她反而越慢。
自從把孩子當(dāng)蝸牛養(yǎng)，我就抓住了訣竅：
“這一個(gè)小時(shí)，你就好好寫(xiě)作業(yè)。”
“今天下午，你只用練鋼琴就可以了。”
在單一指令下，女兒專注力變強(qiáng)了，效率變高了；在不催促的環(huán)境下，女兒不再誠(chéng)惶誠(chéng)恐，更有興趣去學(xué)習(xí)了。
曾經(jīng)，我在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)心理醫(yī)生分享的故事：
一個(gè)媽媽帶著女兒來(lái)看病，言語(yǔ)中滿是
焦慮：
孩子上六年級(jí)了，上課注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)磨蹭，她擔(dān)心孩子有多動(dòng)癥。
結(jié)果，一番談話和測(cè)試下來(lái)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小女孩一切正常，各方面能力都沒(méi)有明顯的問(wèn)題。
媽媽顯然對(duì)這個(gè)結(jié)果不是很滿意，仍舊固執(zhí)地向醫(yī)生尋求治療方案。
心理醫(yī)生也只好戳穿真相：
“如果你認(rèn)為孩子有問(wèn)題，有可能問(wèn)題未必在于孩子，而在于你。”
的確，當(dāng)我們嫌棄孩子磨蹭的時(shí)候，可曾想過(guò)：每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律。
自從把孩子當(dāng)蝸牛養(yǎng)之后，我徹底放棄了跑、跳、追，選擇尊重孩子的小世界里的“爬”。
感知孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，我才發(fā)現(xiàn)：她的每一天，都有微小的進(jìn)步。
#2
把孩子當(dāng)蝸牛養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了強(qiáng)大自己的內(nèi)心：別嫌棄，我生的，我養(yǎng)的。
我自己的孩子，就算慢如蝸牛，也能得到無(wú)條件的愛(ài)。
曾經(jīng)，我也經(jīng)常在孩子面前，顯擺著那點(diǎn)優(yōu)越感：“我和你爸都是學(xué)霸，怎么生了你這么個(gè)學(xué)渣？”
還記得女兒曾恨恨地看著我：“我什么都不會(huì)行了吧？我討厭媽媽！”
矛盾不斷升級(jí)，親子關(guān)系僵化，女兒愈發(fā)叛逆，干脆破罐子破摔：“反正在你眼中，我干什么都不行。”
后來(lái)，我不再“唯
成績(jī)論”，女兒考砸了，我就帶她出去旅游散心，安慰道：“***當(dāng)年也考過(guò)倒數(shù)呢，不也考上大學(xué)了嘛。”
誰(shuí)知，小姑娘被說(shuō)笑了，竟然有點(diǎn)不好意思：“媽媽，我這次考得不好，下次我一定努力！”
想想看，就連金牌拿到手軟的世界冠軍，也放棄了掙扎：
前不久，國(guó)乒大魔王鄧亞萍、王楠、張怡寧世紀(jì)同框，相聚直播，期間還聊到了孩子。
我連忙豎起耳朵準(zhǔn)備取取育兒經(jīng)，結(jié)局卻讓人大跌眼鏡：
就拿王楠來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始是借著鍛煉身體的理由讓孩子練球，想把孩子往專業(yè)路上引。
幾年之后，王楠絕望了：“經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，我覺(jué)得只能是鍛煉身體了。”
她連連吐槽：
“我是專業(yè)隊(duì)員退役的，我特想孩子打好，結(jié)果就會(huì)發(fā)火。
每次訓(xùn)練完以后，我們倆都特別不友好。
所以孩子會(huì)說(shuō)，媽媽我們不要打乒乓球了，明明關(guān)系很好，最后你也不高興，我也不高興。”
到了張怡寧這里，她同樣苦笑著表示贊同：
“什么都能湊合，但一說(shuō)打乒乓球這事，我就湊合不了，真教不了孩子。
我把孩子送教練那里，一共2個(gè)小時(shí)。我進(jìn)去才20分鐘，就壓著火，快燒著了的感覺(jué)。”
看到這里，是不是寬慰很多？
王楠陪女兒打球的視頻也讓我大開(kāi)眼界：
女兒笑笑一上場(chǎng)就不小心把球拍摔了出去，我正坐等大魔王媽媽翻臉。
誰(shuí)知王楠只是微微一笑著鼓勵(lì)道：“沒(méi)事。”
當(dāng)我放下
焦慮，把更多精力投入在關(guān)注親子關(guān)系上，才發(fā)現(xiàn)：
給孩子一片愛(ài)和寬容的沃土，蝸牛也能迅速蛻變、加速成長(zhǎng)。
#3
以前看過(guò)知名作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，里面有這樣一段：
“我坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心做一件事。
是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
多么美的畫(huà)面啊！
把孩子當(dāng)蝸牛養(yǎng)之后，我恍然大悟：
立竿見(jiàn)影的教育是神話，孩子的成長(zhǎng)，本身就是一個(gè)需要傾注耐心的等待的過(guò)程。
不急躁、不焦慮，陪著蝸牛小孩慢慢來(lái)，孩子舒服了，我也神清氣爽了。
我也堅(jiān)信，那個(gè)“磨蹭”的小蝸牛，走得慢，但一定走得遠(yuǎn)。
