不打不罵立不了規(guī)矩？這才是你管不了孩子的真

2022-10-11 17:12

已有條回答

心自由教育

2022-10-11 回答了個家庭教育問題

　　最近，一位家長向我傾訴她的煩惱：

　　她受夠了吼叫著叫兩個孩子起床。

　　每天早上，兩個孩子磨磨蹭蹭的刷牙、洗臉，總是急急忙忙的趕到學(xué)校。

　　于是她決定改變一下：買了一個鬧鈴，并告訴兩個孩子，他們自己設(shè)定時間，自己起床、刷牙、吃早飯。

　　第二天早上，這個方法挺管用，她得以清閑了一下。為了利用有限的時間，她決定以后每天這個時間去買菜了。

　　可是，過了幾天，她買了菜回來，發(fā)現(xiàn)兩個孩子還沒有起床。

　　原來，孩子關(guān)掉了鬧鐘，又睡著了。

　　然后她又開始了以往吼叫模式：沖進(jìn)孩子臥室，“快！趕快起床，再不起來就要遲到了”……

　　就這樣，買的鬧鐘也不管用，她又陷入之前的狀況。

　　孩子的壞習(xí)慣讓我們很抓狂，于是，我們嘗試用各種方法來改正它們。

　　或許因為管教方式的改變，也或許是迫于我們的權(quán)威。

　　孩子的行為向著好的方式改變，我們開始欣喜若狂，認(rèn)為管教有效了。

　　接著，我們認(rèn)為孩子的行為已經(jīng)得到矯正，開始松懈。

　　解除了我們的管教模式，而孩子的不良行為卻又趁機(jī)“卷土重來”。

　　并且還比上一次更加的嚴(yán)重，父母又陷入和孩子作斗爭的境地。

　　管教過程中的

　　“盤尼西林法則”

　　約翰·羅斯蒙德在他的著作中《有效的管教》中談到這樣一個現(xiàn)象：

　　不要把孩子行為的緩解和改正混為一談，如果在行為剛有所改變就停止，那很有可能問題會卷土重來，而復(fù)發(fā)的問題通常比原來的問題更難矯正。

　　這就是他所說的“盤尼西林法則”。

　　那什么是盤尼西林法則呢？

　　盤尼西林也稱為青霉素，是一種抗生素的種類。

　　假如，你得了扁桃體炎，醫(yī)生開給你7天的藥，叮囑你每天按時吃藥。

　　吃了3天之后，你覺得自己的病好了，就把醫(yī)生的叮囑給忘記了。

　　結(jié)果幾天之后，你的扁桃體炎復(fù)發(fā)了，甚至比上次還要嚴(yán)重。

　　你只得再去找醫(yī)生，這次醫(yī)生要加大你的藥量，并且叮囑你按時吃藥，不然你的問題會更嚴(yán)重。

　　因為，留下的病毒都是比較強(qiáng)壯的，只要沒有消滅，一旦得以機(jī)會反撲，那就會出現(xiàn)更厲害的后果。

　　這種現(xiàn)象也適用于孩子的不良行為。

　　如果孩子的行為問題剛有好轉(zhuǎn)時就停止管教，這只會增加孩子不良行為的反復(fù)性，并且復(fù)發(fā)的要比之前的更加難以管教。

　　所以，父母在孩子的行為剛有所好轉(zhuǎn)的時間就停止干預(yù)，這只會讓孩子的行為出現(xiàn)反復(fù)。

　　并且，這也等于“告知”孩子，父母沒有有用的方法來制止他的不良行為。所以在下一次的解決問題中，孩子的反叛會更加的強(qiáng)烈。

　　立規(guī)矩的前提

　　是有溫度的管教

　　其實(shí)，父母給孩子立規(guī)矩的核心是親子溝通，所以，如果立規(guī)矩出現(xiàn)了問題，那么首先要在溝通上去找原因。

　　有研究表明：

　　“在溝通三要素中，影響力最大的是溝通的態(tài)度（占55%），而溝通的內(nèi)容只占7%，溝通的方式占38%。”

　　我們在學(xué)習(xí)育兒知識的時候，注意力往往放在了溝通方式和內(nèi)容這些技術(shù)層面的東西上，而忽視了面對孩子時最重要的態(tài)度。

　　忽視孩子的感受、不了解孩子的真實(shí)想法、不知道孩子在委屈什么......就直接提出要求。

　　長此以往，我們和孩子的溝通效果自然會大打折扣。

　　想起有次和朋友吃飯時遇到的事：

　　旁邊桌是一家人帶著孩子，男孩比較活潑，飯吃到一半就開始四處跑動。

　　一不小心，孩子就打翻了放在桌邊的飲料。

　　他嚇了一跳，小心翼翼地看了媽媽一眼。

　　想不到，這位媽媽沒有生氣，而是找服務(wù)員要來了抹布，將抹布交給了孩子，讓孩子自己把桌子擦干凈。

　　孩子擦完后，媽媽又領(lǐng)著他去把抹布洗了一下，讓他自己把抹布還給服務(wù)員，并說了聲“謝謝”。

　　之后，他們一家繼續(xù)輕松快樂地吃飯聊天，孩子安穩(wěn)地坐在位置上玩，再也沒有在餐廳亂跑了。

　　朋友很驚訝，因為他小時候也不小心打碎過杯子。

　　但他的媽媽卻是二話不說罵了他一頓，然后替他把爛攤子收拾干凈，要求他下次不許再犯同樣的錯誤。

　　但朋友告訴我，那時候的他，根本不覺得自己有錯。

　　因為內(nèi)疚早已被憤怒取代，甚至想過下次也要偷偷打碎杯子來報復(fù)一下。

　　我們常常低估了愛的力量，卻高估了管教的手段。

　　最有力的教育手段，都有情感打底。

　　如果你發(fā)現(xiàn)，在給孩子立規(guī)矩時，方法沒有問題，但孩子卻不聽，那么一定要反過來問自己，是不是自己態(tài)度出了問題：

　　你在說話時，語氣是不是過于嚴(yán)厲？

　　你是不是忘記從孩子的角度來思考問題？

　　你是不是忘記傾聽孩子的心聲？

　　你是不是沒有尊重孩子的想法......

　　孩子只有在感受到自己是被愛著的、被理解的、被尊重的時候，才會靜下來聽你的話。

　　否則，你學(xué)到的育兒技巧，都是假把式。

　　抓住立規(guī)矩的

　　黃金階段事半功倍

　　杜布森博士著作《勇于管教》一書中有這樣一段話：

　　“如果懸崖邊上設(shè)有欄桿，那么人就敢靠著欄桿往下看，因為不會害怕摔下去。

　　如果沒有欄桿，大家在離懸崖很遠(yuǎn)的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了。”

　　這個欄桿就是“規(guī)矩”。規(guī)矩，讓人們行為有界限，從而擁有了相對的自由。

　　正是在各種規(guī)矩中，孩子才能夠?qū)κ澜缬懈墒焐羁痰恼J(rèn)知，打破以自我為中心的局限，明事理、有同理心、言行得體，成為一個教養(yǎng)好、三觀正的人。

　　許多家長覺得孩子小不懂事、活潑調(diào)皮是天性，不應(yīng)該太計較，長大了就好了。

　　實(shí)則不然。

　　心理學(xué)家們，在研究孩子的成長發(fā)展規(guī)律后，將孩子的3—6歲稱為“潮濕的水泥期”。

　　這個時期的孩子，還未形成自己對事物的認(rèn)知和觀念，父母的話對他來說就像“金科玉律”，更愿意聽從。

　　所以孩子85%的性格、習(xí)慣和生活方式，都可以在這一時期被很好的塑造。

　　而7—12歲則被稱為“正凝固的水泥期”。

　　即意味著，這一時期孩子的性格、習(xí)慣一旦形成，當(dāng)孩子長大后，將很難再更改過來。

　　當(dāng)孩子到了初中，進(jìn)入青春期，很多行為習(xí)慣、思維觀念逐漸成型。

　　這時候的孩子個人意識非常強(qiáng)，注重自己的感受和思考，父母的話對他們的影響力已經(jīng)很小，再想改變就難上加難，常常造成親子間的矛盾和沖突。

　　因此，立規(guī)矩要趁早。

　　網(wǎng)上有一句話，說得特別有道理：

　　“教育孩子需要一種綿力，要順應(yīng)孩子的感覺和節(jié)奏，用錯誤的教育方向和方式，孩子會把你撞飛。”

　　羅馬不是一天建成的。

　　孩子的規(guī)矩也不是一天立起來的。

　　要知道，面對一個熊孩子，父母嘴皮子磨了一萬遍，情緒崩潰一千遍，才能教育出一個好習(xí)慣。

　　當(dāng)父母掌握了最適合孩子的方法，規(guī)矩才能立得省心有效。

“孩子，考得再好，我也不獎勵”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補(bǔ)鈣好的家庭，絕不會把孩子放在第一位

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不打不罵立不了規(guī)矩？這才是你管不了孩子的真

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