孩子做錯(cuò)事情該怎么教育？這是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母往往會(huì)用各種各樣的道理來(lái)教育孩子。但有的家長(zhǎng)在憤怒的時(shí)候，卻控制不住自己的情緒，一而再再而三地批評(píng)自己的孩子，結(jié)果呢？打孩子不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)讓問(wèn)題變得更糟，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？建議家長(zhǎng)們遇到孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，先不要急著發(fā)火，要先了解孩子的想法，只有從孩子的角度出發(fā)，才能真正糾正孩子的錯(cuò)誤。

 

　　孩子做錯(cuò)事情該怎么教育？

 

　　1、先肯定孩子，為他找借口

 

　　孩子對(duì)情緒是非常敏感的，當(dāng)媽媽表現(xiàn)出生氣的批評(píng)姿態(tài)時(shí)，會(huì)刺激孩子先樹立起對(duì)立情緒，這時(shí)候媽媽說(shuō)什么孩子都不會(huì)聽了。所以媽媽先要讓孩子知道，你不是來(lái)指責(zé)他，一句“我知道你是好孩子”或“媽媽知道你不是故意的”，就能很好的消解孩子的抵觸，如果孩子因?yàn)楹ε卤回?zé)罰而哭泣的時(shí)候，媽媽能用紙巾擦干他的眼淚，比咄咄逼人的責(zé)罵也更能撫慰孩子。

 

　　2、換位思考法

 

　　對(duì)于孩子的行為和一些想法，家長(zhǎng)不能都以高姿態(tài)的成人思維方式去對(duì)應(yīng)他們的幼兒思維方式，這樣的對(duì)抗懸殊之大。所以，我們應(yīng)該換位思考，不要忘記，孩子才剛剛開始接觸世界，不能要求他們像我們一樣思考。

 

　　3、樹立榜樣法

 

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中與父母的接觸是最多的，在家庭環(huán)境中父母所表現(xiàn)出的禮儀、習(xí)慣、教養(yǎng)，孩子都會(huì)看在眼中，并且模仿你。所以，父母如果能給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，那么，教育起來(lái)也就沒(méi)有那么困難了。

 

　　4、教育孩子為錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任

 

　　人處在社會(huì)上都要承擔(dān)一定的責(zé)任，孩子也是一樣。家長(zhǎng)懲罰孩子，就是告訴孩子“事情做得不對(duì)，會(huì)影響或傷害到他人，需要付出一定的代價(jià)”。孩子從小明白“犯了錯(cuò)要受到懲罰”，在一定程度上能夠使孩子“趨利避害”地少犯錯(cuò)誤。

 

　　5、為孩子“立規(guī)矩”

 

　　“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，懂規(guī)矩的孩子更懂得承擔(dān)責(zé)任，知道什么事情可以做、什么事情不能做。家長(zhǎng)懲罰孩子的過(guò)程就是為孩子“立規(guī)矩”的過(guò)程，但要注意懲罰應(yīng)適度，否則只會(huì)造成對(duì)孩子的傷害。

 

　　6、教育孩子明辨是非

 

　　孩子知道了“做某件事會(huì)受到懲罰”，就知道了這件事是不該做的。久而久之，孩子便會(huì)擁有一個(gè)較為完整的是非觀念。但前提是家長(zhǎng)要有正確的是非觀，并且不會(huì)無(wú)端懲罰孩子。

 

　　7、講道理勝過(guò)“棍棒”

 

　　當(dāng)孩子能夠聽得懂道理時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采用口頭教育的方式來(lái)讓孩子明白為什么錯(cuò)了，并意識(shí)到需要主動(dòng)改正。這樣懲罰的目的就已經(jīng)達(dá)到了，不需要再有額外的懲罰手段。另外，家長(zhǎng)在講道理時(shí)不要過(guò)于啰嗦或抓住小事不放，并且當(dāng)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予肯定。