“我忘了，女兒才6歲！”一位媽媽的自述看哭無(wú)

2022-09-07 17:01

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心自由教育

2022-09-07 回答了個(gè)家庭教育問(wèn)題

　　周末去健身，在游泳館看到一位媽媽帶著五六歲的女兒學(xué)游泳。

　　小女孩是第一次學(xué)游泳，媽媽怎么說(shuō)都不肯下水。

　　最開(kāi)始，媽媽還耐心地開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她“要勇敢”，承諾給她“買想要的玩具”。

　　可小女孩依舊有些磨蹭。

　　媽媽終于忍不住爆發(fā)了，大吼道：

　　“今天不下水，就別回家！”

　　小女孩“哇”地大哭起來(lái)，不得不在媽媽的大聲訓(xùn)斥中開(kāi)始上課。

　　即便開(kāi)始上課，但眼里卻是藏不住的恐懼和委屈。

　　身為父母，我特別理解這位媽媽的無(wú)奈。

　　如何搞定孩子確實(shí)是個(gè)讓人頭疼的難題。

　　我們都知道“發(fā)脾氣”給孩子帶來(lái)的傷害。

　　其實(shí)，除了發(fā)脾氣和講道理，我們還有很多方法解決問(wèn)題。

　　來(lái)看看心自由教育老師總結(jié)的解決方式吧！

　　發(fā)脾氣和講道理是最沒(méi)用的教育

　　法國(guó)思想家盧梭在他的教育學(xué)著作《愛(ài)彌兒》中反復(fù)提到：

　　“世上最沒(méi)用的三種教育方法就是發(fā)脾氣、講道理和刻意感動(dòng)。”

　　在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)視頻。

　　一個(gè)小女孩不知犯了什么錯(cuò)誤，被父母教育后情緒激動(dòng)地回到自己屋里。

　　媽媽跟在她身后喋喋不休地問(wèn)：

　　“你今天的事情是錯(cuò)的還是對(duì)的？”

　　“錯(cuò)了改不改？”

　　“該不該得到教訓(xùn)？”

　　即使在小女孩承認(rèn)錯(cuò)誤后，她依然步步緊逼：

　　“你的態(tài)度怎么這么不端正？”

　　視頻中的女孩明顯已經(jīng)處于情緒崩潰的邊緣，她聲嘶力竭地反問(wèn)：

　　“怎么樣？”

　　“那又怎樣？”

　　短短兩分鐘的視頻中，她咆哮著說(shuō)了7次“怎么樣？”

　　女孩的情緒已經(jīng)開(kāi)始崩潰，可父母沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題在哪兒。

　　一次次“耐心”地說(shuō)教，卻一次次引來(lái)孩子愈演愈烈的反抗

　　這中間到底哪兒出問(wèn)題了？

　　其實(shí)，孩子能否心服口服地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，首先取決于孩子當(dāng)時(shí)的情緒，而不是你的道理。

　　真正的溝通要走進(jìn)孩子心里

　　演員孫儷曾在微博上分享過(guò)教育孩子的心得體會(huì)。

　　她說(shuō)：

　　“當(dāng)孩子有不滿，憤怒，悲傷的情緒發(fā)生，他需要的只是你的一個(gè)擁抱。

　　不要說(shuō)教，站在他的角度理解他，支持他，鼓勵(lì)他，那些大道理等他們情緒好的時(shí)候再去說(shuō)吧。”

　　對(duì)于孫儷的看法，深以為然。

　　真正的溝通需要站在孩子的角度，走進(jìn)他們的內(nèi)心。

　　只有這樣，我們才能真正理解孩子內(nèi)心的需求，用最恰當(dāng)?shù)姆绞阶鞒龌貞?yīng)。

　　如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，父母需要有2個(gè)“一”：

　　1.一雙傾聽(tīng)的耳朵

　　一位媽媽在知乎上提問(wèn)：

　　“女兒今年上大學(xué)，要用被獎(jiǎng)勵(lì)的錢買LV包，我應(yīng)該怎么對(duì)她說(shuō)？”

　　其中一個(gè)高贊答案說(shuō)：

　　“如果是我，我什么都不想說(shuō)，我想聽(tīng)她說(shuō)。”

　　是啊，孩子為什么要買LV包？

　　是喜歡這個(gè)牌子，還是看同學(xué)用過(guò)？

　　是期待了好久，還是一時(shí)心血來(lái)潮？

　　從爸媽的小女孩兒變成父母不了解的少女，孩子是什么時(shí)候?qū)@些東西感興趣的？

　　這些都是作為家長(zhǎng)的我們最應(yīng)該了解的。

　　遺憾的是很多時(shí)候，我們總是在想怎么去說(shuō)，卻忘了如何去聽(tīng)。

　　當(dāng)孩子憤怒發(fā)脾氣時(shí)；

　　當(dāng)孩子哭鬧不肯配合時(shí)；

　　孩子提出無(wú)理要求時(shí)；

　　我們最需要做的不是如何制止或改變孩子，而是聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法。

　　我們有著兩個(gè)耳朵一個(gè)嘴巴，就是讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。

　　只有這樣我們才能真正了解孩子。

　　2.一雙客觀的眼睛

　　馬歇爾·盧森堡博士的《非暴力溝通》一書中，有這樣一個(gè)觀點(diǎn)深受讀者贊同：

　　不帶評(píng)論地觀察是良好溝通的前提和基礎(chǔ)。

　　在親子溝通中，更是如此。

　　因?yàn)椋魏螌?duì)他人的評(píng)價(jià)都會(huì)夾雜著我們不自覺(jué)的需要和價(jià)值觀，影響我們對(duì)真實(shí)現(xiàn)狀的客觀了解。

　　想想我們是不是經(jīng)常這樣：

　　孩子沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，我們的第一反應(yīng)是他又不好好學(xué)習(xí)；

　　孩子拒絕參加比賽，我們立即想到他是貪玩想偷懶。

　　然而事實(shí)真的是這樣嗎？

　　沒(méi)完成作業(yè)會(huì)不會(huì)是因?yàn)楹⒆由眢w不舒服？

　　不想比賽是不是因?yàn)樗敫善渌信d趣的事？

　　在沒(méi)有弄清楚狀況前，很可能我們會(huì)用自己的偏見(jiàn)和固執(zhí)阻礙了和孩子的交流。

　　作為父母，我們只有在心態(tài)上做到不評(píng)判孩子的行為，才能真正接納孩子，感同身受地理解孩子。

　　其實(shí)，對(duì)于孩子，不只要用力去愛(ài)，更需要用心感受他們內(nèi)心的需求。

　　你真的共情了，孩子會(huì)知道的。

　　想讓孩子聽(tīng)，試試這樣說(shuō)

　　當(dāng)你真正走進(jìn)孩子內(nèi)心理解他們，就達(dá)到了溝通的第一步。

　　但是，想讓孩子配合我們往積極的方向發(fā)展，作為父母我們不妨用點(diǎn)兒“小套路”。

　　比如，你想讓孩子努力學(xué)習(xí)，不要發(fā)脾氣逼他學(xué)，也不用講道理教他學(xué)。

　　用“我知道”代替“別鬧了”

　　在《不可思議的媽媽》中，演員胡可對(duì)兒子的教育方式圈粉無(wú)數(shù)。

　　每次小魚兒哭鬧，她都能立刻安撫孩子的情緒。

　　小魚兒在水堡因害怕而哭泣，胡可說(shuō)：

　　“我知道你有點(diǎn)害怕，但是你表現(xiàn)很好、很勇敢，你堅(jiān)持下來(lái)了對(duì)不對(duì)。”

　　小魚兒因無(wú)法帶走心愛(ài)的玩具發(fā)脾氣，胡可說(shuō)：

　　“我知道你很想要這個(gè)玩具，現(xiàn)在拿不回家你心里有點(diǎn)難過(guò)，但是這是規(guī)則……”

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“我知道”三個(gè)字，意味著接納和共情，讓孩子感受到了理解和愛(ài)。

　　這樣的方法，遠(yuǎn)比一句粗暴的“別鬧了”要管用。

　　用具體感知代替空洞說(shuō)教

　　孩子不喜歡刷牙，可以說(shuō)是讓很多父母頭疼的問(wèn)題。

　　講道理、威嚇、恐懼都收效甚微。

　　而孫儷是這樣做的。

　　她給孩子看了一個(gè)名叫《高糖陷阱》的紀(jì)錄片。

　　一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例和血淋淋的圖片，讓孩子直接感受到不好好刷牙的嚴(yán)重后果。

　　不用家長(zhǎng)多說(shuō)，孩子就自覺(jué)刷牙去了。

　　很多時(shí)候，用事實(shí)說(shuō)話，讓孩子親身感受，比一萬(wàn)句苦口婆心的道理都管用。

　　有人說(shuō)，在親子溝通中，你有多對(duì)，就有多錯(cuò)。

　　因?yàn)楹⒆有枰牟皇强斩吹牡览恚前l(fā)自內(nèi)心的理解和交流。

　　愿所有父母都能用智慧和愛(ài)，實(shí)現(xiàn)跟孩子的親密溝通。

　　如果家長(zhǎng)您在家庭教育方面有什么問(wèn)題，您不懂得如何快速解決，請(qǐng)盡快聯(lián)系我們，在心自由教育師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)力量介入下，盡快幫您解決問(wèn)題。（可直接在后臺(tái)留言，免費(fèi)咨詢。）

“孩子，考得再好，我也不獎(jiǎng)勵(lì)”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補(bǔ)鈣好的家庭，絕不會(huì)把孩子放在第一位

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