4個方法，教出自律的孩子

2022-09-24 16:18

已有條回答

心自由教育

2022-09-24 回答了個家庭教育問題

　　家有學齡小朋友，輔導作業永遠是繞不開的話題。盡管“雙減”政策已開始實施，但家長圈里相關的吐槽依然不少。

　　不久前，在閨蜜群聊起孩子的作業問題，就得知了一個令人哭笑不得的消息。原來，閨蜜之一有個同事，家里隊友在輔導一年級小朋友的功課時，血壓忽然飆升，竟一下子暈了過去，然后直接住進了醫院！

　　經常聽到家長抱怨：

　　“孩子做作業要大人守著，電腦一玩一整天，睡覺、吃飯、上學都得催，總之，大事小事，都得大人看著，否則，別指望他能自己做好。”

　　其實，這些都是孩子缺乏自制力的表現。

　　如何培養孩子的自律，是家長頭疼的問題。

　　對大多孩子來說，自律都是個稀缺貨。

　　他們做事常常朝三暮四，想到什么做什么，沒一點計劃性，而且做事往往做到一半就不做了，不能有始有終，這其實很不利于孩子的成長。

　　海清在微博上發了她和兒子的對話，網友紛紛留言點贊：確認過眼神，是個自律的霸道總裁。

　　海清：兒子，我陪你出去踢會兒球？

　　兒子：寫完作業。

　　海清：踢完球再寫？

　　兒子：寫不完。

　　海清：寫不完明天寫。

　　兒子：明天還有明天的。

　　一個孩子對自己自律，去完成作為學生該完成的任務，按時寫完作業，將來長大后，他會對工作自律、會對自己的人生自律。

　　有時我們會欣羨他人的成功，總覺得他們擁有得天獨厚的條件，成功是必然的。

　　實際上他們大多數人和我們一樣，只不過他們早早地學會了自律。

　　孩子的自律，不是靠父母逼出來的，而是取決于孩子的自尊水平。

　　所以，想要養出一個高度自律的孩子，一定要做到這4點。

　　放棄強逼

　　給孩子自主的機會

　　教育家陶行知先生很早就用拿米喂雞的故事給出了答案。

　　陶行知先生在武漢大學演講時，特意帶了一只公雞和一把米。

　　他把米握在手中，用另一只手強迫公雞吃米。

　　結果，公雞受了驚嚇，不僅不吃米，反而撲棱著翅膀到處亂飛。

　　之后，當他把米隨意地撒在講臺上，并遠離公雞時，公雞反而主動跑去啄起了米。

　　教育孩子就跟拿米喂雞一樣。

　　如果總是像統治者一樣控制著孩子，逼迫著孩子，不僅會破壞孩子的內在動力，還很容易激起孩子的逆反心理，讓孩子與我們的期望背道而馳。

　　每個孩子都有對自主、自我的渴望。

　　只有放棄對孩子的各種控制、命令和要求，尊重孩子的意愿，給孩子一些自主的機會，才能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子積極主動地去做自己應該做的事情。

　　忍住嘮叨、指責和催促

　　讓孩子體驗“自然后果”

　　盧梭的“自然教育法”，曾被無數父母驗證過“比嘮叨、指責和催促有用100倍”。

　　比如：

　　孩子早起賴床，就讓孩子嘗嘗遲到的后果。

　　孩子寫作業馬虎，就讓孩子嘗嘗被老師批評的滋味。

　　孩子貪玩不吃飯，就讓孩子嘗嘗饑餓的滋味。

　　尹建莉老師的女兒剛上小學一年級的時候，有段時間放學后總是磨蹭著不想寫作業。

　　尹建莉老師看著著急，卻強忍住不去管她。

　　直到有一天，尹建莉老師的女兒在睡夢中驚醒說：“我沒寫作業，被老師批評了。”

　　醒來后，她發現自己真的沒寫作業。

　　尹建莉老師看著她焦急的樣子，沒有責怪她，而是建議她：

　　要么今晚晚睡把作業寫完，要么明早去學校和老師商量不寫作業。

　　結果，女兒堅定地選擇熬夜寫作業。

　　自此之后，尹建莉老師的女兒就養成了放學后自覺寫作業的好習慣。

　　就像故事《小馬過河》向我們揭示的道理：

　　“無論別人多頻繁地給我們指出危險，都不如我們親自體驗來得印象深刻。”

　　只有讓孩子從真實的體驗里獲得經驗，從經驗中總結因果關系，他們才能真正明白什么是對，什么是錯，才有自我驅動和自我控制的內在力量。

　　改變獎勵方式

　　用精神獎勵代替物質獎勵

　　朋友經常用獎勵零花錢的方式激勵女兒練琴。

　　一開始效果確實不錯。

　　可時間長了，女兒便開始跟她“討價還價”、“講條件”，朋友對此很是無奈。

　　記得美國心理醫生曾做過一個“物質獎勵實驗”：

　　他將一只小老鼠放到了自制的木箱子里。

　　小老鼠在木箱里亂竄，無意中踩踏觸發了機關，輕易得到了食物。

　　經過幾次以后，小老鼠輕松掌握了獲得食物的技能。

　　然而，這樣的熱情和滿足感并沒有持續多久，小老鼠就厭倦了。

　　他不再在木箱里走動，而是在自己肚子饑餓時，才會選擇按壓機關來獲得食物充饑。

　　這就說明：物質獎勵，只能起到一時的效果。

　　最重要的是，物質獎勵會改變孩子的學習動機，讓孩子把“我要學”變成了“為了獎勵而學”。

　　一旦獎勵停止，或者沒有滿足孩子的需求，孩子學習的興趣和內驅力也會蕩然無存。

　　讓孩子的內心獲得巨大的滿足感和成就感。

　　獎勵越豐富，孩子才不會感覺無趣。

　　獎勵越走心，對孩子的激勵越持久、越有效。

　　發掘孩子閃光點

　　多給他“正面暗示”

　　愛丁堡大學教育心理學馬丁教授通過實驗證明：

　　“有接近90％在品質、意識和智力方面有杰出表現的人，年幼時期都感受過來自家長的積極暗示。”

　　父母的語言，對孩子有著深刻的影響。

　　如果我們總是給孩子一些負面的反饋或者是給孩子貼上負面的標簽：

　　你怎么這么粗心？你怎么這么喜歡偷懶？

　　孩子就會在潛意識里接受這樣的暗示，并用實際行動來證明“我就是你說的那樣”。

　　如果我們經常給孩子一些積極正面的暗示：

　　你今天及時寫完了作業，而且寫得很認真；

　　你很勤奮、很努力；

　　你將來一定能成為一個很自律的人。

　　這些正面的暗示和積極的期待，會溫暖孩子的心扉，促進孩子的內驅動力，讓孩子自發地向上、向好的方向發展。

　　斯科特·派克在《少有人走的路》中寫道：

　　“自律的原動力來自于愛。

　　自律的基礎是對自我價值的認可。

　　當一個人覺得自己很有價值時，就會采取一切必要的措施來照顧自己，珍惜自己。”

　　說到底，想要孩子變好，一定要讓孩子感覺好。

　　當孩子感覺很糟糕時，我們永遠無法教會他們自律。

　　只有當孩子感覺愉悅時，孩子才會回報給我們驚喜。

　　所以，想要養出一個高度自律的孩子，一定要給他們更多的尊重、信任、愛與價值感。

　　只有讓他們先相信自己能做好，他們才能成長為一個自律自覺的人。

“孩子，考得再好，我也不獎勵”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補鈣好的家庭，絕不會把孩子放在第一位

上一篇：最好的父母，是喚醒孩子內心的種子下一篇：一位尖子生的演講，值得所有家長深思

日韩高清a**址_最近在线中文字幕_亚洲精品乱码久久久久久蜜桃麻豆_日韩av一二三

4個方法，教出自律的孩子

相關推薦

家庭教育百科

專注青少年家庭教育

熱門問題

最新問題