前幾天，有個當高中班主任的朋友，和我講了一件特別唏噓的事。
她曾經帶過的一個學霸孩子，突然從重點大學休學了。
沒料到，孩子還沒來得及步入社會，就先在大學里栽了跟頭。
他覺得考大學是為了父母，現在也考上了，但接下來該干什么他卻不知道了。
慢慢地，他開始曠課、掛科、自暴自棄。
再后來，他變得易怒，不合群，每晚失眠，心理出現了問題......
眼看著孩子就要廢了，迫不得已，父母只能硬著頭皮帶他辦了休學。
永遠拿第一的孩子，真的優秀嗎？
考上名校的孩子，就能一輩子無憂嗎？
事實告訴我們：未必！
01
只為分數而活的孩子
再優秀也是空心人
想起北大心理學教授徐凱文曾提到過一個孩子。
父母都是銀行家，家中經濟富足，孩子在國際化學校讀高中。
從初中到高中，他每晚的學習時間從十一點、十二點，延長到了一點、兩點，最后甚至要熬到凌晨三四點鐘。
旁人眼里，這孩子學習太自覺，太上進了。
可沒料到的是，很快他開始自殘了，甚至萌生了自殺的念頭。
徐教授警告父母一定要帶孩子去醫院治療，生命第一。可孩子住院不到兩天，就自己跑出院了。
而原因，竟是為了回學校考試，保住自己第一名的人設！他覺得，如果自己不是第一名，那就什么都不是了。
兩個禮拜后，更悲慘的事情發生了，孩子用自己所學的化學知識，結束了自己的生命。
孩子的優秀，從來不是用單純的分數來定義的。
教育，如果只剩下
成績、
焦慮、內卷，失去了豐富的體驗和獨立的人格，那才是更大的悲哀。
02
大人眼里的無用之事
是孩子精神上的“養料”
前段時間，在央視新聞看到10歲女孩蔣易汝的故事。
剛開始是被照片吸引：
這樣一座讓人驚嘆的夢幻小鎮，就出自她之手。
這個小女孩，從小就特別喜歡做手工，趁著放暑假的時間，她和媽媽一起用廢舊紙箱做出了這樣一座高度有120厘米的作品。
每一間小屋子都有一個主題，從咖啡廳、茶室、客廳到沙發、燈籠、盆栽等等一應俱全。
為了讓小鎮更美觀，她們還用了牙簽、包裝紙等材料進行裝飾。
整個過程，母女倆足足花了30天時間。
從小到大，女孩做過很多手工作品，那些廢棄的飲食罐、包裝袋、筷子，都能在她手中大放異彩。
那些看起來好像沒什么用的愛好，恰恰是讓孩子感到快樂的源泉，是滋養孩子心靈的養料，也是他們未來對抗世界的力量。
03
好的教育不是教孩子爭第一
而是喚醒其內心的種子
9歲男孩柒柒，他小時候特別內向，總是不愛說話。
他最大的愛好，就是蹲在地上看螞蟻，有時候一看就是一個小時。
在旁人眼里十分可怕的昆蟲，卻是柒柒“最可愛的朋友”，他覺得每一種昆蟲都有漂亮而獨特的魅力，值得我們好好去探索。
每個周末，爸媽都會帶他去戶外公園觀察昆蟲。
他還在家里收留了幾只螳螂、甲蟲，還曾養過蠶寶寶，每天放學后都會精心喂養這些“朋友”。
為了更深入地了解各種昆蟲的特點和習性，柒柒還會自主去看很多昆蟲類的書籍。
日積月累，柒柒認識的昆蟲越來越多了，他也成了大家眼中的“昆蟲百科全書”。
因為對昆蟲的熱愛，柒柒結交到了很多志同道合的朋友，性格變得自信開朗了很多，也敢于表達自己了。
小小年紀的他，已經找到了自己的目標——考農業大學，學習植物保護或昆蟲專業。
人生是場馬拉松，只有心懷熱愛的孩子，才有不斷學習和鉆研的動力，才會保持生命最初的好奇和熱情，靠著這些才能堅持不懈跑到終點。
04
真正好的教育，是去喚醒，去鼓舞和激勵孩子。
除了考試和分數，給他們更多真實的經歷和體驗，去操場上盡情揮灑汗水，去天地間感受四季變幻，去田野里尋找生活樂趣......
與其費力地逼著孩子跑，不如做那個智慧的點火人。
這才是教育最終極的目標。
