學(xué)習(xí)自覺主動的孩子，家長都做對了什么？

2022-10-14 15:48

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心自由教育

2022-10-14 回答了個家庭教育問題

　　每當(dāng)提起孩子的學(xué)習(xí)，聽到的大多是家長的抱怨、挫敗和迷茫：

　　“我家孩子一到學(xué)習(xí)就開始犯困，多動，喝水上廁所。”

　　“我都不敢輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，怕一個不小心就氣到昏厥。”

　　“想讓孩子自覺學(xué)習(xí)太難了，不知道到底該怎么辦！”

　　不得不承認(rèn)，沒有哪個孩子生來就是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的。

　　畢竟學(xué)習(xí)這件事，誠實地說，的確不是一件多么有趣、快樂的事情。

　　想要養(yǎng)出自覺、主動學(xué)習(xí)的孩子，還是得靠家長，靠家庭。

　　PART.

　　幫助孩子樹立正確的“學(xué)習(xí)觀”

　　曾看過一個新聞：杭州一個13歲的女孩從小成績優(yōu)異，日常生活中，她把幾乎全部時間和精力都放在了學(xué)習(xí)上。

　　長期高壓下，女孩對成績特別在意，心里積攢了很多負(fù)面情緒。

　　最終，一次單元測試“只考了全班第五”便成了壓垮她心理的“最后一根稻草”。

　　她覺得那是人生中的“污點”，一下子喪失了斗志，不愿意去上學(xué)，被媽媽批評后竟拿美工刀傷害自己，并沖媽媽叫嚷“我不想活了！”

　　經(jīng)醫(yī)生診斷后，女孩被確診為抑郁癥。

　　當(dāng)醫(yī)生問女孩為何如此看重學(xué)習(xí)，小姑娘脫口而出：

　　“我們家親戚的孩子，我爸媽朋友的孩子，全是尖子生，他們一見面就拿我們這些孩子的成績作比較，我怎么能不學(xué)？”

　　如果一個孩子對成績高度關(guān)注，情緒受成績影響很大，考得好就開心，考得不好馬上灰心喪氣，心態(tài)不穩(wěn)定，這對于他的學(xué)習(xí)和心理健康都是不利的。

　　這也反映出家長教育的一個誤區(qū)：太把孩子的成績當(dāng)回事，過分關(guān)注成績。

　　孩子考得好就眉開眼笑，對孩子百般夸獎、寵愛；一旦考得不好，就對孩子沒有好臉色，批評否定。

　　事實上，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，考試和成績只是對某一階段學(xué)習(xí)情況的考查，不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的目的，也不能因此證明一個孩子的優(yōu)劣。

　　家長需要通過自己的態(tài)度和實際行動，引導(dǎo)孩子樹立正確的“學(xué)習(xí)觀”。

　　不管考得好與壞，重要的是看到成績背后反映出來的問題，解決問題，得到進步，而不是簡單地“唯成績論”。

　　PART.

　　關(guān)注孩子的好奇心

　　泰國有一則很有名的勵志公益短片《豆芽引發(fā)的夢想》，曾鼓舞了很多人。

　　小女孩跟媽媽一起在菜市場賣菜，發(fā)現(xiàn)豆芽賣得特別好，就問媽媽：“我們可以種來賣嗎？”

　　媽媽沒有否定或者忽視孩子的想法，而是告訴孩子：“我們試試。”

　　于是，母女倆準(zhǔn)備好各種材料，開始了種豆芽的第一次嘗試。

　　過程并沒有那么容易，母女倆經(jīng)歷了一次又一次失敗，但是媽媽始終都跟孩子說：“我們再試試！”

　　經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、改良、調(diào)整，最終成功種出了豆芽。

　　會教育的父母，不會只讓孩子局限在課本里學(xué)習(xí)知識，他們懂得在日常生活中，保護孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子體驗、學(xué)習(xí)和思考。

　　其實每個孩子生下來就對這個世界充滿了好奇，一兩歲的時候就會開始到處看、聽，摸摸這個、碰碰那個，探索周圍的環(huán)境。

　　這份珍貴的好奇心，是孩子未來愛上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

　　因此，從孩子小時候開始，家長就應(yīng)鼓勵而不是過度限制他的探索行為。

　　安全范圍內(nèi)，允許孩子多嘗試、體驗。有條件的話，給孩子創(chuàng)造更加豐富多樣的環(huán)境，和孩子玩有啟發(fā)性的親子游戲。

　　在生活中，認(rèn)真對待孩子提出的問題，鼓勵孩子多思考、試錯，找到問題的答案。

　　在學(xué)習(xí)上，家長更應(yīng)該關(guān)注的是推動孩子學(xué)習(xí)的底層能力：

　　好奇心、獨立思考能力、想象力、創(chuàng)造力，而這些能力的培養(yǎng)離不開真實的生活。

　　PART.

　　父母以身作則

　　營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

　　當(dāng)家長能起到一個良好的陪伴和榜樣作用，塑造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，孩子不知不覺就會愛上學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　有些家長，回家之后就盡量不看手機，陪孩子一起閱讀繪本、講故事，或者看自己喜歡的書；

　　有些家長，在家里不是玩手機游戲、刷短視頻，就是追劇、打牌。

　　試問哪種家長，更有可能養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的孩子？

　　所以說，希望孩子學(xué)習(xí)好，家長也不能光從孩子身上下功夫，反思一下自己，有沒有給孩子做好榜樣。

　　從力所能及的事情做起，努力改掉自己的壞習(xí)慣，不斷提升自己。

　　用自身的行動和狀態(tài)去影響孩子，對孩子，對自己，都是有益的事情。

“孩子，考得再好，我也不獎勵”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補鈣好的家庭，絕不會把孩子放在第一位

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學(xué)習(xí)自覺主動的孩子，家長都做對了什么？

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