你的孩子是否自律，取決于你的這6個(gè)教育習(xí)慣！

2022-11-10 16:28

已有條回答

心自由教育

2022-11-10 回答了個(gè)家庭教育問題

　　前幾天和閨蜜聊天，談到教育孩子時(shí)她感慨道：

　　“我們小時(shí)候，父母也沒怎么管，照樣學(xué)習(xí)長大，現(xiàn)在的孩子可真難教。”

　　其實(shí)，孩子始終是孩子，不同的是父母。

　　孩子不自律，父母需要反思自己的教育模式。

　　習(xí)慣一：

　　是“陪著”，還是“伴著”

　　前段時(shí)間，河南的7歲男孩小曹，在網(wǎng)上火了，并且得到了人民日報(bào)的點(diǎn)贊。

　　去年的小曹，還是個(gè)奶呼呼的小胖子，爸爸決定帶兒子跑步。

　　一年下來，小曹也從“3公里40分鐘”，實(shí)現(xiàn)了“3公里15分鐘”的提速，“小胖子”變成了“陽光小男孩”。

　　爸爸表示，在此期間，孩子有過哭鬧、想過放棄，最終，在他的陪伴下都完成了。

　　看過這樣一句話：每天高質(zhì)量的陪伴，半小時(shí)遠(yuǎn)勝于一天。

　　然而，并不是每個(gè)孩子，都如小曹這般幸運(yùn)，能得到父母真正的陪伴。

　　有的父母，身在孩子旁，心在手機(jī)里（工作上）；

　　有的父母，只是名副其實(shí)的“衣食父母”。

　　父母的世界，很大；而孩子的世界，只有父母。

　　孩子成長過程中的一切行為，都在無聲的呼喚著父母的關(guān)注。

　　孩子是否能從“他律”走向“自律”，高質(zhì)量的陪伴，是第一道關(guān)。

　　陪伴在質(zhì)，不在量。

　　哪怕每天抽出10分鐘，對孩子全身心的灌注，一年下來，孩子也能集齊一整“桶”的愛，去滋養(yǎng)他們的信心與堅(jiān)定、專注與果敢。

　　習(xí)慣二：

　　是“安排”，還是“商量”

　　前兩年暑假，我都會提前打聽，給孩子報(bào)一些培訓(xùn)班，大多都會挑一些我認(rèn)為對未來、對學(xué)習(xí)有益的課程。

　　然而，不僅效果不太理想，而且沖突不斷。

　　有了這幾年“出錢出力不討好”的經(jīng)歷，今年我決定“躺平”，先讓他自己拿主意。

　　沒想到，孩子想的正好與我想的不謀而合，我再三確認(rèn)、帶他試課，再報(bào)名。

　　2個(gè)月的課上下來，幾乎沒讓我操什么心。

　　自然，孩子也有沮喪、耍賴、喊累的時(shí)候，不過，相對于我強(qiáng)加給他的，他能更快的回到正軌。

　　有位作家曾說過：

　　“人受到的震動(dòng)有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經(jīng)上，有的是在道德上、感受上。

　　然而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人的尊嚴(yán)上。”

　　感受到尊重，是一個(gè)人行動(dòng)力的源頭。

　　很多時(shí)候，不是孩子不自律，而是缺乏自律的動(dòng)力。

　　習(xí)慣三：

　　是“說道理”，還是“重行為”

　　“跟你說了多少次，用完的東西歸回原處”；

　　“學(xué)習(xí)不好的孩子，也沒有好未來”；

　　“能不能不要再磨磨蹭蹭了”；

　　......

　　是不是時(shí)常感覺：孩子越大越難教，很多小事，說了無數(shù)次，他們既不聽，也不做，就像故意跟你做對。

　　其實(shí)，不是的。

　　這是我們的“說教行為”陷入了“超限效應(yīng)”。

　　在人的心理上，如果受到過多、過強(qiáng)，或時(shí)間過長的外部刺激，便很容易產(chǎn)生本能的逆反。

　　道理很簡單，如果僅僅用“說教”，就能影響一個(gè)人，那么，便不會有那么多教育沖突了。

　　有效的教育方式是，用“做”代替“說”。

　　需要掌握的原則是：

　　我們心甘情愿做的事，便用行動(dòng)做給孩子看；我們不愿做的事，便用“結(jié)果”讓孩子去體會“后果”。

　　比如：

　　隨處丟棄的玩具，下次再玩時(shí)，自然是找不到的；

　　磨磨蹭蹭上學(xué)遲到，自然要遭到老師的“處罰”......

　　彼時(shí)，再用簡單的道理與耐心的講解，讓孩子體會到“自律”的好處。

　　習(xí)慣四：

　　是“權(quán)威式獎(jiǎng)勵(lì)”，還是“平等式激發(fā)”

　　重賞之下，必有勇夫？

　　許多父母在教育孩子時(shí)，也習(xí)慣用這一招：

　　“把這3頁寫完，就讓你看30分鐘電視”；

　　“再讀5分鐘書，媽媽就帶你出去玩”；

　　“堅(jiān)持一周疊被子，獎(jiǎng)勵(lì)你10塊錢”；

　　......

　　毫無疑問，孩子也是“勇夫”中的一員。

　　被“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”喂大的孩子，看似自律聽話，實(shí)則，孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，正在被“物質(zhì)的欲望”和“權(quán)威的施予”逐漸吞噬。

　　自律不是一種結(jié)果，而是一種熱愛。

　　真正的自律，也不是靠逼或哄，而是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

　　真正能持久、快樂學(xué)習(xí)的孩子，往往是找到了學(xué)習(xí)的樂趣，而非被物質(zhì)所吸引。

　　真正生活習(xí)慣良好的孩子，是他們從中體會到了安全感與滿足感，而非為了得到某樣物品。

　　類似“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”的快餐式教育，不過是父母在偷懶。

　　一個(gè)孩子，長大成人，需要十幾年；教育好一個(gè)孩子，也沒有捷徑可走。

“孩子，考得再好，我也不獎(jiǎng)勵(lì)”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補(bǔ)鈣好的家庭，絕不會把孩子放在第一位

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