哈佛大學(xué)曾對(duì)2021屆新生進(jìn)行過(guò)一個(gè)背景調(diào)查，其中包括了這些學(xué)生的學(xué)術(shù)、生活以及家庭情況。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
將近30%的新生，父母或親戚曾是哈佛校友，還有46%的學(xué)生來(lái)自于超級(jí)富豪家庭。
這些冷冰冰的數(shù)字，似乎再一次向我們證明了：
寒門(mén)再難出貴子。
那么，既沒(méi)有高學(xué)歷，也沒(méi)有足夠經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的父母就只能投降、認(rèn)慫了嗎？
當(dāng)然不是。
在我看來(lái)，普通父母照樣能在力所能及的范圍內(nèi)，為孩子尋找攀登的著力點(diǎn)，同孩子一起殺出一條生路來(lái)。
在孩子小時(shí)候用高質(zhì)量的陪伴
給他安全感和歸屬感
網(wǎng)上關(guān)于顏寧父母的資料并不太多，但我依舊從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)：
1977年，顏寧出生在山東章丘的一個(gè)小山村里。
雖然出生在農(nóng)村，家境也不算富裕，但她的父母卻給了身為女孩的顏寧足夠的重視，和高質(zhì)量的陪伴：
小時(shí)候，母親一有時(shí)間，就會(huì)給顏寧讀故事書(shū)和報(bào)紙；
后來(lái)，因工作變動(dòng)，父母有了去北京的機(jī)會(huì)，他們更是義無(wú)反顧地帶著女兒一起，舉家搬往了北京。
正因如此，顏寧的童年才能如此輕松愜意。
安全感和確認(rèn)自己的重要性，是每個(gè)孩子從出生起就該得到的禮物。
而這份禮物，很多時(shí)候就源自于父母的關(guān)心和陪伴。
1946年，英國(guó)開(kāi)啟了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)70年的紀(jì)實(shí)追蹤，通過(guò)跟蹤記錄七萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，試圖找出杰出者背后的原因。
最終發(fā)現(xiàn)，大部分普通家庭的孩子受到家庭、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)水平的限制，一生平庸卑微。
但也有20%低收入家庭的孩子，打破了這一規(guī)律，成功逆襲。
研究人員發(fā)現(xiàn)，這些孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：
他們從小是由父母陪伴著長(zhǎng)大的。
其實(shí)，對(duì)小孩子而言，他們需要的從來(lái)都不是多好的條件、多大的房子。
而是發(fā)自內(nèi)心的安全感，和“我很重要，我的家人很愛(ài)我”的信念。
當(dāng)孩子到了青春期“抓大放小”
為孩子規(guī)劃負(fù)責(zé)
和大眾印象里擅長(zhǎng)“雞娃”的父母不同，顏寧的父母對(duì)她并沒(méi)有太多的要求。
所以，學(xué)生時(shí)代的顏寧有大量自由的時(shí)間，打沙包、玩撲克、聽(tīng)評(píng)書(shū)、讀小說(shuō)......當(dāng)別的同學(xué)奮筆疾書(shū)為高考備戰(zhàn)時(shí)，顏寧卻正躲在圖書(shū)館看散文詩(shī)集、抄寫(xiě)詩(shī)經(jīng)。
但他們也并非真的什么都不管。
在顏寧成長(zhǎng)過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)上，他們都給出了寶貴的建議：
一次，是在文理分班時(shí)。
雖然當(dāng)時(shí)的顏寧立志成為一名作家，但班主任和父母都看出了她在理科方面的天賦，建議她學(xué)理。
而顏寧也聽(tīng)從了父母的建議。
第二次，則是高考報(bào)志愿的時(shí)候，出于就業(yè)的考慮，父母建議顏寧學(xué)醫(yī)。
不過(guò)這一次，顏寧沒(méi)有聽(tīng)話，而是選擇了當(dāng)初相對(duì)冷門(mén)的生物學(xué)專業(yè)。
這種做法，讓我想到了作家劉娜曾在文章中寫(xiě)過(guò)的一段話：
她說(shuō)，父母和孩子最好的關(guān)系，是51%對(duì)49%。
什么意思呢？
就是說(shuō)在家庭這個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)里，父母是控股51%的大股東，要對(duì)孩子的大方向負(fù)責(zé)，在大是大非的問(wèn)題上要有立場(chǎng)有決斷。
而其余的49%，都?xì)w于孩子自己。
因?yàn)楹⒆右灿歇?dú)立的思考和人格，值得被看見(jiàn)和被尊重。
孩子成年后學(xué)會(huì)放手
給他尊重與祝福
之前，北大女孩鐘芳蓉因報(bào)考考古專業(yè)，遭到了不少網(wǎng)友的冷嘲熱諷。
有人說(shuō)，考古冷門(mén)，不好找工作；
有人說(shuō)，作為農(nóng)村孩子，還是應(yīng)該更實(shí)際一些。
但鐘芳蓉的爸爸，卻沒(méi)有理會(huì)這些聲音，而是堅(jiān)定地跟女兒站在了一邊：
“農(nóng)村人最主要是擔(dān)心錢(qián)的問(wèn)題，但是女兒對(duì)金錢(qián)看得比較淡，我也認(rèn)為孩子做自己喜歡的事會(huì)更開(kāi)心。”
鐘芳蓉的爸爸，不過(guò)是最平凡的父母。
他或許不懂什么教育理念，也沒(méi)有太多的教育方法，但他明白：
孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，終究是要過(guò)上屬于自己的人生，作為父母，只能尊重并祝福她的決定。
正如龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中所寫(xiě)的：
“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。
你站立在小路的一端，看著他逐漸消失在轉(zhuǎn)彎的地方。
而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
放手，不是放棄去愛(ài)。
而是用另一種愛(ài)的方式，站在孩子的身后，目送著他們羽翼豐滿，自由地飛翔遠(yuǎn)方。
知乎上曾有這樣的一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得寒門(mén)難出貴子嗎？
其中一個(gè)高贊回答這樣寫(xiě)道：
寒門(mén)相對(duì)來(lái)說(shuō)，會(huì)比較難出貴子，這是因?yàn)楹T(mén)中有些父母對(duì)教育不夠重視，而且很多父母為了生活每天早出晚歸，完全沒(méi)有時(shí)間去管孩子。
而寒門(mén)想要出貴子，關(guān)鍵就在于父母對(duì)教育的理解和踐行。
事實(shí)上，正是父母在孩子身上花費(fèi)的每一份心血，鋪就了他們未來(lái)道路的一磚一瓦。
作為普通人家的父母，既然沒(méi)辦法給孩子更好的生活條件，更多的教育資源，不如就給孩子高質(zhì)量的陪伴、負(fù)責(zé)任的兜底以及適時(shí)的放手。
這樣，不說(shuō)打破階級(jí)的魔咒，至少孩子已然擁有了另一種人生的可能。
