父母的“打擊式教育”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只剩打擊

2023-02-02 15:52

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心自由教育

2023-02-02 回答了個(gè)家庭教育問(wèn)題

　　打擊貶低式教育

　　大多數(shù)父母都知道，吼罵會(huì)給孩子帶來(lái)傷害。

　　但有一種更隱蔽、傷害性更強(qiáng)的語(yǔ)言暴力，就是打擊貶低孩子，不停挑孩子的刺。

　　知乎上有位網(wǎng)友，就一直活在父親的打擊貶低中。

　　中考后，面臨讀高中還是讀中專的選擇，她想征求父親的意見(jiàn)。

　　結(jié)果在爸爸眼中，她竟然“什么都不是”！

　　專升本時(shí)，父親又來(lái)打擊她，直接說(shuō)她不行，讓她放棄。

　　大學(xué)畢業(yè)時(shí)，爸爸又站在道德的制高點(diǎn)，指責(zé)她思想悲觀、內(nèi)心黑暗。

　　后來(lái)，她被診斷為中重度郁抑癥，在1個(gè)月內(nèi)有5次自殺念頭，并實(shí)施了1次自殺行為，身上都是疤，一直處于崩潰邊緣。

　　而最親近的人，不僅沒(méi)有一句關(guān)心，還說(shuō)這是她自找的。

　　這無(wú)疑是在孩子的傷口上撒了一把鹽！

　　生活中有很多父母像這位父親一樣，喜歡用“打擊式教育”對(duì)待孩子。

　　微博上，許多人都分享了自己小時(shí)候被家長(zhǎng)打壓、貶低的經(jīng)歷。

　　常被貶低打擊

　　孩子身心備受摧殘！

　　《少年說(shuō)》節(jié)目中，有一個(gè)小女孩對(duì)媽媽喊道：

　　你為什么總拿別人家的孩子跟我比，你的孩子也很努力，你為什么不看一下！

　　我說(shuō)了我不適合激將法，你們老是在這里打擊我，我就一定會(huì)覺(jué)得自己很差。

　　小女孩哭得稀里嘩啦，但媽媽仍不為所動(dòng)，堅(jiān)持說(shuō)：“不打壓，你就會(huì)翹尾巴”。

　　不管父母打壓孩子的原因是什么，但他們潑出的冷水，都會(huì)給孩子帶來(lái)難以彌補(bǔ)的傷害。

　　作家三毛可謂是才華橫溢，然而父親卻對(duì)她十分苛責(zé)，也不喜歡她的作品。

　　對(duì)此，三毛承認(rèn)，這是她心中的死結(jié)。

　　后來(lái)，她在《一生的戰(zhàn)役》中寫(xiě)道：

　　“

　　我一生的悲哀，不是沒(méi)有賺得全世界，而是請(qǐng)你欣賞我。

　　等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說(shuō)出來(lái)，肯定了我在這個(gè)家庭里一輩子消除不掉的自卑和心虛。

　　”

　　“個(gè)體心理學(xué)”創(chuàng)始人阿德勒說(shuō)：幸運(yùn)的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

　　父母的打擊教育是孩子一輩子也無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。

　　故意的貶低給孩子帶來(lái)的從來(lái)都不是教育，而是傷害。

　　英國(guó)心理學(xué)家費(fèi)爾貝恩認(rèn)為：

　　“兒童受到父母不好的對(duì)待時(shí)，為了維持父母是好的這種意向，會(huì)傾向于認(rèn)為自己是不好的。”

　　如果是父母做錯(cuò)了，意味著孩子內(nèi)心構(gòu)建的理想化父母意象破滅，這是很痛苦的事情。

　　為了逃避這一點(diǎn)，孩子在潛意識(shí)里會(huì)認(rèn)為自己不好，自己得到的一切不好的對(duì)待，都是有原因的。

　　父母對(duì)孩子的打擊，讓孩子覺(jué)得自己不配被愛(ài)，也不配快樂(lè)。

　　長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)“低自尊”的人，自卑、怯懦、郁郁寡歡。

　　毀掉一個(gè)孩子

　　只要一直貶低他就夠了

　　一位媽媽帶著女兒去看心理醫(yī)生。

　　女兒高三了，總是不想去上學(xué)，跟同學(xué)處得也不好。

　　到了醫(yī)生那兒，小姑娘一句話沒(méi)說(shuō)，一直低著頭。

　　眼看女兒不說(shuō)話，媽媽坐不住了。

　　開(kāi)始在那里兇孩子，一刻不停的控訴女兒的不對(duì)，把女兒說(shuō)得像個(gè)“壞孩子”一樣。

　　小姑娘聽(tīng)到后，用袖子抹眼淚，看得令人心疼。

　　媽媽居高臨下，拿孩子的痛點(diǎn)一一挖苦，根本不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　別說(shuō)身在其中的孩子，就連局外人聽(tīng)著，都會(huì)難受。

　　幾米說(shuō)，小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽(tīng)見(jiàn)大人對(duì)他的冷嘲熱諷。

　　心理學(xué)家蘇珊·福沃德在《中毒的父母》中說(shuō)：

　　小孩是不會(huì)區(qū)分事實(shí)和笑話的，他們會(huì)相信父母說(shuō)的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。

　　孩子會(huì)深信不疑，相信自己就像一個(gè)行走的垃圾堆，不配得到愛(ài)，不配被善待。

　　那些經(jīng)常貶低打擊孩子的父母，他們永遠(yuǎn)不會(huì)知道：這樣做并不能讓孩子變好。

　　相反，她們長(zhǎng)大后要付出無(wú)數(shù)的努力，生長(zhǎng)出厚厚的防御，才能掩蓋住這個(gè)脆弱的、真實(shí)的、羞恥的自己。

　　真正的愛(ài)

　　是接納和鼓勵(lì)

　　貶低式教育的一大特點(diǎn)是：

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)，于是藏住心里的歡喜，不給孩子任何稱贊和鼓勵(lì)。

　　而當(dāng)孩子表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)立刻言詞激烈的上綱上線，把孩子批評(píng)到懷疑自我。

　　更糟糕的是，家長(zhǎng)對(duì)孩子的情緒渾然不知，認(rèn)為說(shuō)兩句沒(méi)什么大不了。

　　心理學(xué)之父威廉?詹姆士說(shuō)：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定。”

　　希望家長(zhǎng)明白：真正使人變堅(jiān)強(qiáng)的，是愛(ài)，而不是絕望。

　　電視劇《以家人之名》中，單親爸爸李海潮被稱為“父親楷模”。

　　妻子早逝，他獨(dú)自撫養(yǎng)女兒李尖尖。

　　李尖尖成績(jī)常年倒數(shù)，他不覺(jué)得丟臉，也不會(huì)逼她學(xué)習(xí)，而是說(shuō)“實(shí)在不行就算了”，沒(méi)關(guān)系。

　　李尖尖喜歡畫(huà)畫(huà)，老師問(wèn)是不是想培養(yǎng)做藝術(shù)特長(zhǎng)生，他說(shuō)沒(méi)想那么長(zhǎng)遠(yuǎn)，只要女兒喜歡，就讓她畫(huà)。

　　在愛(ài)里成長(zhǎng)的李尖尖，就算成績(jī)墊底，也可以大方地和周圍人說(shuō)：“我學(xué)習(xí)就是不好”。

　　無(wú)條件的接納孩子和愛(ài)孩子，才是孩子成長(zhǎng)路上披荊斬棘的勇氣。

　　語(yǔ)言暴力的傷害，就只是傷害，并不會(huì)變成愛(ài)！

“孩子，考得再好，我也不獎(jiǎng)勵(lì)”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補(bǔ)鈣好的家庭，絕不會(huì)把孩子放在第一位

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父母的“打擊式教育”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只剩打擊

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