01
打擊貶低式教育
大多數父母都知道，吼罵會給孩子帶來傷害。
但有一種更隱蔽、傷害性更強的語言暴力，就是打擊貶低孩子，不停挑孩子的刺。
知乎上有位網友，就一直活在父親的打擊貶低中。
中考后，面臨讀高中還是讀中專的選擇，她想征求父親的意見。
結果在爸爸眼中，她竟然“什么都不是”！
專升本時，父親又來打擊她，直接說她不行，讓她放棄。
大學畢業時，爸爸又站在道德的制高點，指責她思想悲觀、內心黑暗。
后來，她被診斷為中重度郁抑癥，在1個月內有5次自殺念頭，并實施了1次自殺行為，身上都是疤，一直處于崩潰邊緣。
而最親近的人，不僅沒有一句關心，還說這是她自找的。
這無疑是在孩子的傷口上撒了一把鹽！
生活中有很多父母像這位父親一樣，喜歡用“打擊式教育”對待孩子。
微博上，許多人都分享了自己小時候被家長打壓、貶低的經歷。
02
常被貶低打擊
孩子身心備受摧殘！
《少年說》節目中，有一個小女孩對媽媽喊道：
你為什么總拿別人家的孩子跟我比，你的孩子也很努力，你為什么不看一下！
我說了我不適合激將法，你們老是在這里打擊我，我就一定會覺得自己很差。
小女孩哭得稀里嘩啦，但媽媽仍不為所動，堅持說：“不打壓，你就會翹尾巴”。
不管父母打壓孩子的原因是什么，但他們潑出的冷水，都會給孩子帶來難以彌補的傷害。
作家三毛可謂是才華橫溢，然而父親卻對她十分苛責，也不喜歡她的作品。
對此，三毛承認，這是她心中的死結。
后來，她在《一生的戰役》中寫道：
“
我一生的悲哀，不是沒有賺得全世界，而是請你欣賞我。
等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，肯定了我在這個家庭里一輩子消除不掉的自卑和心虛。
”
“個體心理學”創始人阿德勒說：幸運的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
父母的打擊教育是孩子一輩子也無法磨滅的創傷。
故意的貶低給孩子帶來的從來都不是教育，而是傷害。
英國心理學家費爾貝恩認為：
“兒童受到父母不好的對待時，為了維持父母是好的這種意向，會傾向于認為自己是不好的。”
如果是父母做錯了，意味著孩子內心構建的理想化父母意象破滅，這是很痛苦的事情。
為了逃避這一點，孩子在潛意識里會認為自己不好，自己得到的一切不好的對待，都是有原因的。
父母對孩子的打擊，讓孩子覺得自己不配被愛，也不配快樂。
長此以往，孩子會逐漸成長為一個“低自尊”的人，自卑、怯懦、郁郁寡歡。
03
毀掉一個孩子
只要一直貶低他就夠了
一位媽媽帶著女兒去看心理醫生。
女兒高三了，總是不想去上學，跟同學處得也不好。
到了醫生那兒，小姑娘一句話沒說，一直低著頭。
眼看女兒不說話，媽媽坐不住了。
開始在那里兇孩子，一刻不停的控訴女兒的不對，把女兒說得像個“壞孩子”一樣。
小姑娘聽到后，用袖子抹眼淚，看得令人心疼。
媽媽居高臨下，拿孩子的痛點一一挖苦，根本不給孩子說話的機會。
別說身在其中的孩子，就連局外人聽著，都會難受。
幾米說，小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽見大人對他的冷嘲熱諷。
心理學家蘇珊·福沃德在《中毒的父母》中說：
小孩是不會區分事實和笑話的，他們會相信父母說的有關自己的話，并將其變為自己的觀念。
孩子會深信不疑，相信自己就像一個行走的垃圾堆，不配得到愛，不配被善待。
那些經常貶低打擊孩子的父母，他們永遠不會知道：這樣做并不能讓孩子變好。
相反，她們長大后要付出無數的努力，生長出厚厚的防御，才能掩蓋住這個脆弱的、真實的、羞恥的自己。
04
真正的愛
是接納和鼓勵
貶低式教育的一大特點是：
當孩子表現好時，家長會認為這是理所應當，于是藏住心里的歡喜，不給孩子任何稱贊和鼓勵。
而當孩子表現不好，家長立刻言詞激烈的上綱上線，把孩子批評到懷疑自我。
更糟糕的是，家長對孩子的情緒渾然不知，認為說兩句沒什么大不了。
心理學之父威廉?詹姆士說：“人類本質里最殷切的需求是渴望被人肯定。”
希望家長明白：真正使人變堅強的，是愛，而不是絕望。
電視劇《以家人之名》中，單親爸爸李海潮被稱為“父親楷模”。
妻子早逝，他獨自撫養女兒李尖尖。
李尖尖
成績常年倒數，他不覺得丟臉，也不會逼她學習，而是說“實在不行就算了”，沒關系。
李尖尖喜歡畫畫，老師問是不是想培養做藝術特長生，他說沒想那么長遠，只要女兒喜歡，就讓她畫。
在愛里成長的李尖尖，就算
成績墊底，也可以大方地和周圍人說：“我學習就是不好”。
無條件的接納孩子和愛孩子，才是孩子成長路上披荊斬棘的勇氣。
語言暴力的傷害，就只是傷害，并不會變成愛！
