俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教育孩子也是這樣。了解了孩子的心理特點后才能采取最有效的方法，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能事半功倍。

 

　　三年級孩子的心理特點

 

　　1、情緒不穩(wěn)定

 

　　三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

 

　　2、個性差別大

 

　　三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

 

　　3、自控力不強

 

　　從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

 

　　4、學(xué)習(xí)方面

 

　　從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。

 

　　教育三年級孩子的對策：

 

　　1、三年級成績分化的根本原因是學(xué)習(xí)能力的差異，而學(xué)習(xí)能力又來閱讀能力。閱讀會幫助孩子建立充足的知識儲備，助力信息處理能力的掌握和提升，幫助孩子提升思考能力、解決問題的能力。能夠長時間保持廣泛的自主閱讀的孩子，會具備更強的學(xué)習(xí)能力，從容應(yīng)對未來各個科目的學(xué)習(xí)。

 

　　2、確實會有少部分孩子，因為在適應(yīng)學(xué)校生活上出現(xiàn)困難（比如紀(jì)律問題）或?qū)W習(xí)能力不足，成績明顯不佳，出現(xiàn)“掉隊”苗頭。遇到這種情況，父母要做的，不是批評、打擊、否定，而是給孩子提供有效的支持，幫助他盡快趕上來。如果父母自己有能力輔導(dǎo)，可以有針對性地為孩子輔導(dǎo)他遇到困難的科目，父母自己輔導(dǎo)不了，可以為孩子找到水準(zhǔn)足夠好的外援來補習(xí)，盡快提升成績，避免孩子的成績長時間處于下行軌道。

 

　　3、三年級的家長不能再像一、二年級的家長那樣著急，對孩子的錯誤大吼大叫，或者對孩子苛刻不講理。除了那些關(guān)心孩子的人，他們還不如耐心，做孩子的朋友，傾聽孩子的聲音。學(xué)習(xí)之余，更要關(guān)注孩子的身心健康，帶孩子去運動、讀書、看世界，拓寬孩子的認(rèn)知和精神世界。