父母往往都希望孩子能自律，自主。但很多家長表示,日常真實很打臉。
每天不停的提醒孩子還是會忘記，嘮叨多了，孩子還嫌煩。
早上上學，總是磨磨蹭蹭。
晚上回來做作業(yè)，必須家長監(jiān)督；還總是磨磨唧唧，做作業(yè)1小時，可以去4趟廁所。
……
作為家長，你可能會疑惑，為什么別人家的孩子能夠那么自律，到自家的孩子，就需要每天催促。
首先要知道，自律，不是天生的，它需要后天去養(yǎng)成。
父母如果想要培養(yǎng)一個自律的孩子，首先要做好榜樣，因為言傳身教是最好的教學。
好的教育，永遠需要父母的奮力托舉。那么，作為家長應該怎樣引導孩子呢？
家長牢記兩個“不慣”
我們身邊之所以有“熊孩子”，跟父母的家教有很大關系。
很多時候不是現(xiàn)在的孩子太“熊”，而是家長在教育孩子這件事情上拎不清，不知道什么不該慣，什么不該管。
管教孩子真的是一門藝術，多一分，少一分，都是截然不同的結果。
1.孩子習慣不好，不慣
孩子小的時候，常常控制不住自己，比如看電視、吃糖果、愛玩、作息沒有規(guī)律等，這時候就需要父母的管教。
每個孩子都愛玩，天生排斥被管教，尤其是讓他養(yǎng)成好習慣。
古語有云：三歲看大，七歲看老！
并不是說孩子七歲前學習的知識決定終身，而是指孩子從小養(yǎng)成的那些終身受益的好習慣。
小時候會多少知識、了解多少技能并不重要，重要的是有一個終身陪伴的好習慣。
比如做事情有計劃、自己能做的事情自己做、別人的東西不能拿、對人和善謙虛等等，這些習慣是孩子未來前進不息的內(nèi)驅力。
孩子習慣不好，一定不能慣。
截然不同的習慣，注定了孩子未來的走向會全然相反。
教育家葉圣陶先生說：
教育的本質就是培養(yǎng)習慣。
哪有什么天生學霸，不過是好習慣的厚積薄發(fā)。
2.碰觸原則的問題，不慣
父母的教育有底線，孩子的行為有上限，這樣才能避免孩子誤入歧途。
愛孩子，就要堅守做父母的底線，不能無原則退讓。
有些事情可以適當讓步，尊重孩子的意愿，但有些事情，孩子碰觸原則，就堅決不能慣。
前幾日跟教育界的朋友聊天，他們說這一代的孩子，“天性”被釋放的太充足了。
有的孩子被寵的“沒大沒小”，現(xiàn)在很多家庭面臨一個亟需解決的問題：孩子不像孩子，父母不像父母。
細想一下，好像確實隨時能看到很多孩子頂撞父母，對爺爺奶奶也是呼來喝去。
而大多數(shù)的父母對孩子的不尊重長輩，要么視而不見，要么干脆躲到屋里刷著手機。
還有的家庭通常有這樣的通?。汉⒆硬宦犇愕脑?，常常以哭鬧、不吃飯、不上學來要挾父母。
有的家長說，給孩子立了規(guī)矩，但是孩子耍賴也沒有辦法??！
無論是講道理，還是棍棒教育，方法都試過，孩子還是那個樣子。
這很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底線造成的。
被慣壞的孩子有一個特點，那就是他們的要求總是被滿足。
第一次出現(xiàn)問題，家長就妥協(xié)。
久而久之，孩子就會慢慢明白，哭鬧和發(fā)脾氣是一種要挾父母的手段。
這會造成一個惡性循環(huán)：孩子哭鬧耍賴→家長情緒爆發(fā)、吼一頓、揍一頓→孩子哭的更兇→父母打破底線滿足他。
教育孩子，只有愛還不夠，必須要有尺度。
一定要用心告訴孩子，什么是規(guī)矩，什么是原則和底線。
碰觸原則的一定不能慣著他，這才是父母給予孩子最好的保護傘。
智慧的父母，做好二不管
熱劇《知否》中有句話“父母之愛子，則為之計深遠”，身為父母，沒有人不為自己孩子的將來打算。
但怎么管，要從長遠看。
看不得孩子受任何苦，只要孩子遇到一點點困難，就馬上沖上前去幫他們解決得明明白白，看似是愛孩子，其實是剝奪了孩子解決問題的能力和動力。
作家阿爾伯特·哈伯德曾說：
“當父母為孩子做太多時，孩子就不會為自己做太多。”
也許你覺得孩子太小了，自己做不了什么事情，但是你要明白，孩子喜歡模仿成人，知道自己喜歡做什么。
比如：當孩子樂意參與家務的時候，你不給他嘗試的機會，等長大了他還會主動參與嗎？
所以當孩子搶著掃地、擦桌子的時候不妨放手，將這項“工作”交給他，家長只需要布置一個適合他“工作”的環(huán)境即可。
蒙臺梭利博士說，“永遠別去幫一個孩子，做他自己覺得能搞定的事情。”
你越早放手培養(yǎng)孩子的獨立性，孩子的未來才會走得更穩(wěn)。
熱劇《知否》中有句話“父母之愛子，則為之計深遠”，身為父母，沒有人不為自己孩子的將來打算。
但怎么管，要從長遠看。
1.自己能獨立完成的事情，不管
看不得孩子受任何苦，只要孩子遇到一點點困難，就馬上沖上前去幫他們解決得明明白白，看似是愛孩子，其實是剝奪了孩子解決問題的能力和動力。
也許你覺得孩子太小了，自己做不了什么事情，但是你要明白，孩子喜歡模仿成人，知道自己喜歡做什么。
比如：當孩子樂意參與家務的時候，你不給他嘗試的機會，等長大了他還會主動參與嗎？
所以當孩子搶著掃地、擦桌子的時候不妨放手，將這項“工作”交給他，家長只需要布置一個適合他“工作”的環(huán)境即可。
蒙臺梭利博士說，“永遠別去幫一個孩子，做他自己覺得能搞定的事情。”
你越早放手培養(yǎng)孩子的獨立性，孩子的未來才會走得更穩(wěn)。
2.孩子能承受的事情，不管
沒有誰的人生是一帆風順的，成長路上肯定會有大大小小的挫折，而有挫折不怕，怕的是孩子遇到挫折之后無法應對。
對于小困難、小挫折，應該交給孩子自己解決，這樣才能培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。現(xiàn)在你總幫孩子解決了問題，一旦孩子在未來遇到困難，就會依賴父母，無法自己完成。
李玫瑾教授曾經(jīng)分享過這樣一個案例：有一個12歲的孩子，平時驕橫任性，不聽家長的話。偶然一次被母親在一件小事上責罵幾句后，因為無法接受，竟然縱身一躍跳樓自殺了。
小小年紀做出這樣瘋狂的舉動，讓人既可惜又可嘆。如果孩子承受能力太差，就會變得非常玻璃心，經(jīng)受一點點挫折和打擊就會一蹶不振，甚至做出不可挽救的事情。
一個人面對挫折、面對負面情緒，能調(diào)整得越快，這個人成功的可能性越大。所以，挫折教育很重要，家長應該做一個引路人，讓孩子成長，讓他變成一個有責任、堅強的人。
