前幾天，表姐半夜打電話向我哭訴。
她說，為了讓
厭學的兒子知道讀書的重要性，她在暑假時，特意請假帶兒子去甘肅老家體驗生活。
兒子每天天不亮下地干活，白天頂著大日頭在打場揚麥，晚上則杜絕一切娛樂活動早早睡覺。
可二十多天下來，兒子瘦了五斤，皮膚都曬破了，卻仍是不想回校讀書。還向她放狠話說：“有本事就讓我留在這兒，你敢嗎？”
這下子，可把表姐愁壞了，她本以為兒子吃點苦就能懂點事，沒想到孩子早看明白了：家長不過是嚇唬嚇唬自己，根本不會把自己扔下不管。
這句話很實在，身為父母，我們努力向上掙扎，就是不希望孩子生下來就是吃苦受累的命。
時代變了，更富足的生活中，我們不能再像老一輩那樣，拿“不讀書就得吃苦”的論調搪塞孩子。
想讓孩子愛讀書，體諒父母的不易，需要我們轉變思維，改變教育方式。
一
后喻時代，
別再拿“吃苦”嚇唬孩子
也是這個暑假，一位媽媽帶孩子撿垃圾的新聞上了熱搜。
為了讓10歲的兒子戒掉手機，這位媽媽讓孩子背著麻袋，沿路翻找垃圾箱，撿空瓶子賣。
后又讓兒子凌晨三點起床，跟著某位菜市場大叔進菜賣菜。
起初，效果立竿見影，孩子先是趴在馬路上哭，后又感慨賺錢的辛苦。
視頻播出后，不少父母點贊：“這個辦法真棒，我也打算讓孩子吃一番苦頭。”
可僅僅幾天后，劇情就來了個180度大反轉。
這位兒子回家休息了兩天后，又像從前那樣抱起手機玩個不停。
其實，這種“翻車”的案例不勝枚舉。
有的孩子撿垃圾時，權當娛樂，感覺比讀書有意思多了；有的孩子回歸正軌后，對父母的舉動不屑一顧，還吐槽說：“都什么時代了，就算不讀書，我也可以送外賣、開網店，根本不用撿垃圾養活自己啊。”
比起撿垃圾，那些體驗工地搬磚、池塘挖藕，跟父親跑長途的孩子都一樣，被吃苦受累短暫刺激后，又在安穩的生活里，恢復原樣。
復旦大學教授沈奕斐提出了“后喻時代”的概念。
后喻時代是指在當今高科技時代下，孩子比父母更容易掌握新技能，會出現晚輩向前輩傳授知識的情況。
孩子們適應能力強，有一定的分辨力，因此，他們完全能判斷出父母設計的“苦肉計”，不過是小打小鬧。
二
讀書最好的動力，
是孩子的內在驅動力
北京朝陽醫院眼科主任醫師陶勇，講過這樣一個故事。
他的一位朋友，是醫科大學的高級教授，對兒子從小進行軍事化管理，希望有朝一日，孩子能出人頭地。
他和妻子為孩子制定了“三有三沒有”方針——有考滿分的主課；有擅長的體育項目、有堅持下來的藝術特長；生活里不能有電視手機、電子游戲和不良嗜好。
在這種高壓教育下，兒子在17歲這年，考入了一所頂級學府。
但任何人都沒想到，孩子入學一年后，就沉迷網絡，成了典型的網癮少年。兩年后，因為全科
成績不及格，被學校除名。
面對暴怒的父親，孩子更憤怒地說：“你讓我讀書，無非是想讓我和你一樣當教授，可我又不想和你一樣。”
經過一段時間的反思，這位朋友意識到，他最大的失敗，不是兒子的退學，而是沒有培養出孩子學習的自主性。
高壓之下，孩子不把學習視為自己的事兒，所有努力全源自父母的強迫。
而當這個外因消失時，孩子自然不會再堅持下去。
培養孩子如同造船一樣，我們要成為孩子的指路人，而非發號施令的統治者。
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
引導孩子看清夢想，調動他們的內在驅動力，才是最佳的勸學方式。
三
現在的孩子，有著極強的自我意識，尤其是到了青春期，他們渴望獨立，也有能力走出家門。
作為父母，切不可盲目說教，而是要給自己和孩子交流的機會。
在了解彼此的基礎上，一起探索讀書乃至生活的方式。
孩子是一顆種子，落入肥沃的土壤總好過埋在貧瘠的土地。
如果可以，我們更希望孩子在我們的庇護下，循著夢想的光源，靠自我的內驅力前行。
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